一、学习礼貌用语

教学目的和要求使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。教学过程 一、联系实际，导入  课题。1.师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?2.即兴表演：上学的情景，(老师扮家长，学生与家长告别)3.师：去上学时，对爸爸妈妈说“再见”，真是一个有礼貌的孩子。4.导入  新课：会使用礼貌用语的孩子才是懂礼貌的好孩子，那么除了“再见”还有哪些常用的礼貌用语呢?今天，老师和小朋友们一起来学习第一课《学习礼貌用语》二、自学课文，初步明理。1.生自由看课文中的插图。2.提问：通过看图，你知道r还有哪些常用的礼貌用语?   (生：您好、请、谢谢、对不起、没关系)三、联系实际，加深明理。(一)出示幻灯：学习第一幅插图。1.画山的小朋友使用了什么礼貌用语?(板书：您好、你好)2.他们是在什么时候使用“您好”的?(板书：见面)3.你过去在什么时候用过“你好、您好”？4.教师小结：每天与老师、同学、朋友、客人等第一次见面时婴主动打招呼，问候对方。(二)出示幻灯：学习第二幅插图1.画中的小朋友使用什么礼貌用语?(板书：再见)2.他们是在什么情况下使用“再见”的？(板书：分别)3.你过去在什么时候用过，“再见”?4.教师小结：每大上学与家人分别时，放学与老师、同学分别时，与客人道别时都要说“再见”。(三)出示幻灯，学习第三幅图1.图上的小朋友在干什么?2.他们使用了什么礼貌用语?(板书：请、谢谢)3.什么时候用“请”?什么时候用“谢谢”?(板书：有求别人，得到帮助)4.小表演：指导学生正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。a.向同学借铅笔；b.邀请同学参加生日晚会。5.教师小结：在要求别人或请求别人时，要说“请”，在受到别人关心，得到别人帮助，接受奖励或礼物时，都要说“谢谢”。(四)出示幻灯：学习第四幅图1.图中发生了什么事?小朋友们使用什么礼貌用语?(板书：对不起、没关系)2.什么时候使用“对不起”和“没关系”呢?(板：打扰别人，别人道歉)3.你过去用过“对不起”和“没关系”吗?4.教师小结：给别人添了麻烦的时候，如妨碍丁别人，打扰了别人或损害了别人的利益，都要诚恳地表示歉意，说声“对不起”。当别人道歉时，应该说声“没关系”，表示原凉。四、联系实际，导之以行。1. 想一想。(见课后练习)2. 演一演。①小玲有—·道数学题不会做，她去办公室清教老师。②小刚被评为班上的“三好学生”，他很高兴，他打电话把这事告诉外地工作的姑妈。3. 玩一玩。(见课后练习)五、总结全文，提出要求。1. 学习拍手歌你拍一、我拍一，礼貌用浯记心里；你拍二、我拍二，得到帮助说“谢谢”；你拍三、我拍三，提出要求“请”在先；你拍四、我拍四，打扰别人赔不是；你拍五、我拍五，见面问好真和睦；你拍六、我拍六，分别说声“再见”了；你拍七、我拍七，礼貌孩子笑嘻嘻。2.今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语，并且知道了怎样恰当地使用这些礼貌语言，希望同学们从今以后，把礼貌语言记在心里，挂在嘴边，做一个讲礼貌的孩子。板书设计 一 学习礼貌用语  见面：“您好!”“你好！”  分别：“再见”  有求别人：“请”  得到帮助：“谢谢”  打扰别人：“对不起”  别人道歉：“没关系”  教学后记：  本课旨在教育学生学会“请、您好、谢谢、再见、对不起”等礼貌用语，教材选用了“与人见面” “与人分别” “借书”“踢球”这四个生活场景，深入浅出地教育了学生怎样恰当地使用这些礼貌用语。我在上课时对教材作了两处修补。第一，我认为即兴表演“上学的情景”比教材上《大山的回音》更能从学生的实际生活入手切入课题。第二，本课道理浅显，重点应放在导行上，我另增设了借铅笔、打电话等即兴表演，引导学生把学到的礼貌用语恰当地运用到实际生活中去。

二、注意坐立走姿势  教学目的和要求  使学生知道正确的坐、立、走姿势，可以表现出人的精神面貌。教育学生注意坐、立、走姿势正确。教学过程 一、导入  新课，揭示课题。  1.表演评比：讲台上摆两条凳子，请两个同学上来表演坐的姿势。同学们评一评，看谁的姿势最正确?最有精神?姿势不正确的同学是什么地方没做好?再分别请四位同学表演立、走的姿势，同学评比。教师表扬姿势正确的同学。  2.板书课题：今天我们就来学习《注意坐立走姿势》。二、看图学文，明白道理。  过渡：什么样的姿势是正确的呢?  1.投影①图上画的什么内容?为什么旁边画一个大钟呢?(因为，这位小朋友坐得像大钟一样端正、稳当。)  齐读课文：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。  同学们对照书上讲的检查一下自己的姿势。教师个别指导。  小结：坐如钟就要做到头要正，后背挺直，双肩放松，双腿不要抖动，坐下去时要轻、沉稳。(板书：坐如钟)  2.投影②中这位小男孩站在那里像什么一样?(像松树一样，笔直、挺拨)  齐读课文：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。  教师讲解：站立的时候头摆正，脊椎挺直，下巴微微往里放，和地面垂直。挺胸收腹，肩部放松，脚跟并拢。双手伸直自然下垂，放在身体两侧，不要插在裤袋里，也不要交叉抱在胸前。女孩子不要摆弄衣角、发梢等。(板书：立如松)   全体起立，同桌的同学相互检查一下站立的姿势。  3.投影③图上的学生在干什么?(放学了，他们很有精神地从学校走出来。) 齐读课文：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。 教师边讲解边示范：优雅的走姿要抬头挺胸，目光平视前方，脚尖向前，双腿有节奏地迈步。不要摇头晃脑，驼背”台腰，左顾右盼，东张西望等。(板书：走如风)  请—组同学按下面的要求绕讲台走一圈，让其他同学评价。  4.正确的坐、立、走姿势会给我们带来什么好处?  投影④姿势正确，身体健康，精神饱满。  小结：正确的坐、立、走姿势，能使人健康成长，给人以朝气蓬勃的印象。(板书：身体好，有精神) 三、练习导行，提高认识。  1.学一学：放国庆50周年三军检阅录像带。学习解放军立走姿势正确精神好。教师表场学得好的同学。  2.想一想：站相、坐相是指什么?妈妈的话是什么意思?  小结：一个人的文明礼貌修养，是从他的一举一动中反映出来的。站有站相，坐有坐相，是对一个人礼仪修养的基本要求。  3.评一评：看书上插图，先同桌的同学互相说一说，然后，请几个同学说出图中姿势不正确的同学错在哪里。  4.看一看：欣赏屠洪刚演唱的《中国功夫》VCD音像。 (其中看“站似一棵松，儿女似英雄，不动不摇坐如钟，走路阵风”的歌词)让学生说说为什么好看。 四、联系实际，游戏结束。  1.总结：表扬平时班上坐、立、走姿势正确，精神而貌好的同学，并提出今后的希望。  2.玩一玩：先教《拍手歌》，然后边拍手边按《拍手歌》的内容做。 板书设计   二 注意坐立走姿势  坐如钟  立如松→身体好 有精神  走如风 

三、上课专心听讲

教学目的和要求  通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程 一、导入  新课，揭示课题。  1.师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)  2.指名回答，教师小结：  小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。  3.过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。 (板书课题) 二、创设情境，讨论明理。  1.创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)  师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)  镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。  问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的? (认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板:耳听)  镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。  问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)  镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。  问：老师提问时，兰兰是怎样做的?  (认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)  镜头(四)：作业 本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”  2.分组讨论：  ①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)  ②为什么给他(她)戴上小红花。  讨论后，学生自由发言。    3.小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。  1.出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?  (明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)  小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。  2.谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。  小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。  3.看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。  1.结合板书总结全课：  三 上课专心听讲 （耳听）  专心听讲（眼看）学好知识    2.学唱儿歌：  教室里面真安静，老师讲课仔细听。  眼睛也要注意看，精神集中不走神。  积极发言动脑筋，学习内容全弄清。  专心致志学功课，学得又好又轻松。  (用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱)教学后记  1.发挥榜样作用，坚持正面教育。要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。  2.教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。

四、不说谎话 

教学目的要求使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做一个诚实的茧子，不要说谨话。教学过程 一、创设情景.揭示课题。  1。老师知道小朋友们都爱唱歌。下面，我们一起泉听一首歌，好不好?老师还要请同学们一边听一边想：歌曲中的小朋友是怎样的孩子?(擂放(好孩于，要诚实)一歌的卡通影礴) 2。听完后讨论： 歌曲中的小朋友是个怎样的镇子? 小结：这位小朋友把花瓶打碎后，不说谎话(板书课题：不说谎话)主动承认了错误，他真是一个诚实的孩子。我们应该向他学习。  过渡：也许有的小朋友会问老师.我们为什么要做诚实的孩子呢?做诚实的孩子有什么好处?我们看完一段动画片，小朋友就会明白了!二、学习课文，明白道理。  播放动画片(狼来了）给学生留下整体印象。  2.再次插放动画片(狼来了).要求学生边看边听边思考：放羊娃是怎样骗山下人的呢?放羊娃骗了山下劳动的人几次?  ①第一次，放羊娃是怎样骗山下人的?(用灯片出示文中田三)  (放羊蛙朝着山下大喊：“狼来了!”）  ②第二次，放羊娃又是怎样骗山下人的呢，(甩灯片出示文中图三)  (放羊娃又一次说了谎话，山下人再次受骗)  ③狼真的来了吗?  (没有，是放羊娃骗山下人玩呢!)  板书：骗放羊娃一次又一次地骗人，你觉得他这样做好吗?为什么?  小结：放羊娃两次说谎，骗得山下人两次上山，给种田人带来麻烦，耽误了农活。  ④(用灯片出示文中图四)，请同学们看幻灯，这一次，狼真的来了，放羊娃急得大喊“狼来了”，山下的人听到喊声，上山来了吗?(没有上山)，山下的人为什么没有再上山?  ⑤结果怎样?(狼咬死了许多羊)  学生各抒己见，师相机板书：不相信  小结：第一、二次，放羊娃大喊“狼来了”，骗了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的来了，尽管放羊娃急得大喊“狼来了”，可山下劳动的人以为放羊娃又在说谎话呢!因此山下的人没有再上山。    ⑥通过学习这个《狼来了》的故事，小朋友们明白了什么道理?三、联系实际，指导行为。  1.你知道哪些不说谎话的故事，谁愿意讲给大家听一听?  2.老师讲《好孩子，要诚实》的故事。  3.(出示字幕灯片)小朋友，如果遇到下面的情况，你应该怎样做?  ①你不小心打碎了学校的玻璃。  ②上课听写生字时，你有两个生字不会写。  分学习小组讨论，讨论完后选代表发言。  4.刚才同学们都选择了做诚实、不说谎的孩子，表现都很不错。老师这儿还有两组灯片，老师想先请同学们来看看鲜一组(出示灯片：课后“想一想”内容)  ①我们就把图中的这个小女孩取名叫小方吧。  放学后，小方和一位同学在河边玩耍，到了下午6点2分才回到家。妈妈见到小方，着急地问：“为什么才回家?”匠学们，如果你是小方，你会怎样回答妈妈? (我在外面玩耍忘了时间，所以现在才回家)  师：听了你真实的回答，妈妈肯定不会责怪你，只会提醒你下次一定要按时回家。  ②我们再来看看第二组灯片(出示灯片：课后“想一想内容)  这个小女孩，我们就叫她兰兰。打扫完卫生后，兰兰背着书包走出教室，在走廊上拾到一朵大红花，老师已回家了，兰兰只好把大红花带回家。妈妈看见了，高兴地问兰兰：“是老师奖的吗?”小朋友，如果你是兰兰，你会怎样说?  (不是老师奖的，是我在走廊上捡的，老师回家了，我明天交给老师)  小朋友们说的都是实话，你们都是诚实的孩子。  总结：通过这节课的学习，我们知道了不说谎话，做一个诚实的孩子，能增进同学间的友谊。如果谁说了谎话，又不屈改正，那他就会失去别人对他的信任。所以说：(出示字幕夕片)说谎话害处大。要做诚实的孩子，说实话，不说谎话。 (学生齐读这两句) 最后，请同学们跟着音乐齐唱《好孩子，要诚实》这{歌，老师愿同学们都做诚实、不说谎话的好孩子。(播放舶荡子，要诚实》一曲的卡通影碟) 板书设计      五             不说谎话  骗放羊娃         山下人不相信  说谎话害处大     诚实的孩子说实话 教学后记    本课的表演唱《好孩子，要诚实》这一环节，其作用不容 忽视。  一、创设情景，揭示课题离不开它。开始，教师可给学生播放《好孩子，要诚实}一歌的卡通影碟，孩子们听到熟悉的旋律，看到那有趣的画面后，一定会积极主动地参与到教学中来。从画面及歌词内容中，学生很容易就会悟出教师此举的意图：告诉学生好孩子不说谎话，从而达到了揭示课题目的。  二、列举实例，正面材料离不开它。虽然《狼来了》这个故事从反面揭示出了说谎话害处大的道理，但是，我们还可以以《好孩子，要诚实》为正面事例来帮助学生加深对“诚实孩子说实话，不说谎话”这一观点的理解、认识。  三、收束全文，渲染气氛离不开它。在课毕前，将《好孩子，要诚实》这首歌再播放一次。这时，孩子们巳明白了说谎话害处大、诚实孩子说实话的道理，所以，他们一定会跟着音乐放声高唱，看着画面模仿。这样，课堂气氛一定会掀起又一个高潮。

五、做勇敢的孩子

教学目的和要求  教育学生在日常生活中，要勇敢，不胆小，不怕困难，要与困难傲斗争，做一个勇敢的孩子。教学过程 一、故事导入  ，揭示课题。  放录音“练习一”中《爬软梯》的故事。出示小黑板：同学们爬过软梯吗?爬软梯时有什么感觉?为什么大家都为小红鼓掌?  师：小朋友，你们想做勇敢的孩子吗?  板书课题：六  做勇敢的孩子二、看图谈话，学习课文内容，明白道理。  (一)出示幻灯片1：不怕风雪上学去  L谁来说说图-亡的明明干什么去?(图上的明明冒着大风雪背着书包上学去)  2.从哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下着鹅毛大雪，天气很冷，明明仍然起得很早，独自一人背着书包上学去)  小结：上学读书，要不怕困难，不管是下雨天，还是下雪天，我们都要坚持上学，应该向明明学习，不怕风雪(板书：不怕风雪)，有勇气。(板书：不怕困难)  明明很勇敢，还表现在哪些方面?请同学们看第二幅图。(二)出示幻灯片2：不怕打针 1.看看明明，他在打针时是怎样做的?(明明门己挽好袖于把手伸出来，让医生给他打针) 2.医生对明明说： “小朋友，打针有点疼，你害怕吗?”明明是怎么回答的?(明明说：“阿姨，我一点也不害怕.您尽苷打吧。”) 3.旁边的几位小朋友是怎样做的?(旁边的小朋友看见明明不怕疼，很勇敢，也学着明明的样子，挽起袖子，正准缶让医生给他们打针) 小结：打预防针是为了防病、治病，对身体健康有好处。如果怕打针，日后会给自己带来更大的痛苦，所以，小朋友应该向明明学习。(板书：打针不怕疼) (三)出示幻灯片3：晚上，独自睡觉 1.天黑了，明明要去睡觉，他是怎么做的?(明明独自—入睡觉后，要妈妈把灯关掉，尽管屋里很黑，但他不怕， —个人也能睡得着)   2.夜晚，你敢独自睡觉吗? 小结：晚上天黑是大自然的正常现象，勇敢的孩子要不怕黑，敢一个人独睡，从日常生活中的小事上锻炼自己的胆量。(板书：不怕黑，敢一个人在屋里睡觉) (四)出示幻灯片4：上课大胆发言 1.上课了，明明是怎样回答老师提出的问题的?(明明积极举手发言，当着老师和同学的面大声地回答老师提山的问题) 2.老师和同学们都怎样说?(老师表扬明明很勇敢，能大声地回答老师提出的问题，同学们都夸明明真厂不起) 小结：敢当众发言，学习就会有进步，这是上课认真听讲，积极思维，爱学习的表现。(板书：敢当众发言)  (五)说说明明是个怎样的孩子?(明明不胆小，不娇气，是个勇敢的孩子)三、联系实际导行。 (一)出示幻灯片：判断、辨析文字题 1.说说以下这些做法是勇敢的表现吗?我们应该向谁学习，为刊 ①小华帮妈妈择菜时，看见了一条虫子，大声叫：“这么大条虫子，我怕厂(害怕虫子，不勇敢) ②小花积极参加体育锻炼，爬软梯一点也不害怕，同学们拍手鼓掌喊道：“加油!加油!……”(积极锻炼，勇敢) ③运动会上，小明赛跑时摔了一跤，他不怕疼，爬起来继续跑。(受小伤不怕疼，勇敢)    (二)说一说，你们想做勇敢的孩子吗?打算从哪些方面做起?  总结：通过这节课的学习，我们懂得了在日常生活中要勇敢，不胆小，不怕困难，要从小培养勇敢的精神，长大了做个勇敢的人。 

六、我爱爸爸妈妈  教学目的和要求  使学生知道父母养育自己很辛苦，应该敬爱他们。教育学生对父母有礼貌，会问候，外出回家打招呼，吃东西先想到他 们。 教学过程  一、游戏激趣，引入新课。  1.小朋友爱做游戏吗?现在，咱们就—块来玩个小小的游戏。老师有几张卡片，请大家齐读(出示卡片：我、爸爸妈妈、爱)。  2.谁能用刚才读过的三个词说一句话? (学生说老师板书)有不同的吗?(再板书)我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈爱我。  3.昨天，老师让同学们回家后问问自己的爸爸妈妈，请他们说说是怎样抚养你们成长的。现在，请你们联系“爸爸妈妈爱我”这句话想一想、说一说。(引导学生自由发言)  4.同学们讲得都很好。爸爸妈妈把你们带大真是太不容易了，你们问了自己的爸爸妈妈，我也访问了几位家长，现在请你们听一位家长的谈话录音：亲爱的小朋友，谁最疼爱你?是爸爸妈妈，我是x x x的家长，他小时候，晚上爱哭，我常常整夜抱着他，让他睡好。自己累了一夜，第二天还要去卜班。两岁多，送他去幼儿园，不管刮风下雨，都要坚持送他，——直到上小学。他很聪明，但总是贪玩，我和他爸爸常给他讲铁杵磨成针和雷锋的故事等，给他买小人书，星期天还带他去自然博物馆、动物图……每天晚上还要帮他检查作业 、听写。白天我们都忙：了一天，晚上还要做这些事，多么辛苦啊!一次，他在学校淘气，摔伤了胳膊，我和他爸爸送他到医院，他哭了，表示以后再也不淘气了。从此以后，他有了进步。你们知道家长为什么这样疼爱你们?为的是让你们成为有志气，身体健康，聪明好学的孩子。  5.师引言：同学们，爸爸妈妈为什么对你们这么好?因为他们爱你们，时刻惦记着你们，关心着你们。爸爸妈妈这样爱你们，你们应当怎样对待他们?(生答：爱他们)二、学习新课，自问明理。  1.师出示灯片，引生看图听故事《会跑的汗珠》。  2.说一说：从故事中你知道了什么?(要求学生用完整的话回答，答时不重复)  3.引生自问：这个故事中有没有不明白的地方?(若有生提问，引生讨论解疑，若无，则师问：冬冬给爸爸妈妈扇扇子，心里是怎样想的，你觉得冬冬是个怎样的孩子?)  4.请同学们分组讨论：结合实际，想一想平时还可以从哪些方面表示对爸爸妈妈的爱。(同时出示苹果树，说得好的摘苹果)三、课中休息。  表演唱《我的好妈妈》四、巩固深化，实践导行。  学生自己认真看图，“学一学”想想向图中小朋友学什么?  2.小表演：师饰母亲，分别请几位学生上台表演。①去上学。②星期天去同学家。五、引生反思，总结全课。  1.通过学习这一课，大家有什么收获?同学们你们觉得自己以前做得怎么样?以后该怎么做?  2.相信你们一定能做一个爱爸爸妈妈的好孩子，今天的作业 是：用自己的实际行动表现对爸爸妈妈的爱。

七、不任性

 教学目的和要求  使学生知道听从父母教导，不任性的益处。教育学生听父的话，不任性，不发脾气，不惹父母生气，为他们增添快乐。 教学过程    一、创设情境，导人新课。  (放映活动灯片)师讲述情节：星期天，冬冬和妈妈一块儿上街玩。他们走进一个大商场，冬冬最喜欢玩具，他拖着妈妈来到玩具柜。冬冬最先买下了小手枪，可是他又看中了玩具小坦克，他指着坦克对妈妈：“妈妈，我还买那个坦克。”妈妈笑了笑，说：“下次再买吧厂如果你是冬冬，接下米你会怎样做呢?  小结：小朋友都要做讲道理、不仟性的孩子。(揭题板书：八 不任性) 二、学习课文，明白道理。  1.整体感知：  放录音听故事(出示挂图)《青蛙妈妈笑丁》。  2.看图明理：  ①从什么地方可以看出小青蛙不听青蛙妈妈的话?结果怎样?  ②小青蛙后来听了妈妈的话吗?有什么好处?  ③你能说说什么是任性吗?  3.小结：  开始小青蛙很任性，一定要穿红裙子，结果捉不到害虫，自己挨了饿。后来，小青蛙不任性了，穿上了绿裙子，成了捉害虫的小能手，自己吃得饱饱的，青蛙妈妈也高兴地笑了。三、课问休息。小青蛙不任性了，给自己带来了好处，给妈妈带来了快乐，我们用歌声表扬它。(表演唱小青蛙回家》)四、巩固练习，激发感情。  看图表演小品：《小玲生病住院》。讨论：小玲为什么会生病住院?她哪些做法是任性的表现?  小结：小玲任性害了自己，还影响了爸爸妈妈的工作，小朋友要吸取她的教训，别做任性的孩子。五、行为辨析，激励导行。  1.游戏：我是小小评判员。  游戏准备：将课后“评一评”中的插图制成灯片，画面内容制成录音。学生每人一面小红旗。  游戏方法：逐一看灯片听录音辨析，觉得图中小朋友的行为是对的，举小红旗，并指名说原因；不对的不举旗，也要说说原因。老师给积极参与者奖励红花。  引导小结：刚才小朋友当评判员当得真好，现在你知道怎么做才是不任性呢?  1.看图说一说(课后练习说一说)。①小强听爸爸的话，按顺序做航模，有什么好处?②小红听爸爸的话，不在塘边玩水，有什么好处?③请你举例说一说：你听了父母的话，有什么好处?④你平时任性吗?学完这一课后，你打算怎样做?  总结：今天我们学习了《不任性》这一课，希望大家以后讲道理，听爸爸妈妈的话，做个不任性的孩子。 备课后记  “没有情感，就从来没有也不可能有人类对真理的追求。”我巧妙利用教材中的道德情感因素， 去叩占学生情感的闸门。我应用灯片、录音等教具，采用分角色表演， 参与游戏等于段，渲染道德气氛，让学生身临其境，深入感受体验，有?环环相扣，生动有趣的教学过程 ，我想学生自然会乐学不疲，那么教学目标 的实现也就水到渠成了。

八、我爱班集体

  使学生知道自己生活在集体中，应当爱集体。教育学生热爱班集体。教学过程 一、导入  。    1。(画树干和树枝)小朋友，你们看看，这是什么?    2。这棵树漂亮吗?为什么?(不漂亮，因为没有树叶。)   3，大家都知道除了树干还要树叶，假如把班级比作一棵树，树干比作老师，那么我们这棵“班级树”什么地方足小朋友呢?  4.请四人一组在课前老帅发的彩色树叶上写上自己的名字，然后把它贴到“班级树”上去。(学生活动：贴树叫、画树冠。)  5.呀，这棵班级树可真漂亮。人树是山一片一片叶子共同组成的，一个班集体也是一个个的同学共同组成的。我们要怎样做这棵班级树才会长得更好呢?今天我们就来学习第九课，我爱班集体。(板书课题)二、新授。  1.(多媒体)请小朋友边看边听边思考：为什么说班集体里真快乐呢?板书：同学问一团结友爱。  2。同学之间要怎样团结友爱呢?课文举了两个例广，哪些小朋友愿意上台来表演一下。  3，(表演一)下面我请扮演新同学的这位小朋友说一说：你作为新来的同学，其他同学热情欢迎你，你有什么想法?  4.(表演二)问扮演摔伤者的同学，当你受伤时，同学们扶你擦药，并送你回家，你有什么想法呢?  5。同学们肯定也有像这样在学校摔伤的时候，当时的你是怎么想的?请你说一说。  6，你喜欢生活在一个怎样的班集体小?  怎样才会有一个同学们喜欢的班集体呢?  板书：我们要一热爱集体三、练习。  L你喜欢自己的班集体吗?班集体中有什么快乐的事呢？(课件)  2.他们为什么喜欢过集体生活?(课件)  3.班集体这么温暖，我们应该怎样生活在集体中呢?  4。小朋友，你知道星星、鸟儿、龟儿的家在哪儿吗?  5.我们小朋友的家又在哪里呢?(听儿歌，看课件)  6.请小朋友上台米扮演小动物。(表演儿歌)  7.小朋友们表演得棒极了，大家都知道了，我们小朋友的家是哪里?(班级)  s.学完这课，请同座小朋友之间说一说你愿意为班级做些什么，你将怎样热爱我们这个班级?四、总结。  小朋友，只要我们每一个人都做到——(指板书，划线团结友爱，热爱集体，我们这棵“班级树”就会越来越美丽越来越茂盛!课后小记  美国学者巴特勒认为：“教学过程 只有让学生参与连续反应活动才是有效的。”据此，我在《我爱班集体》一课教学中，注意了学生的主体性活动，引导学生动脑、动口、动手导入  部分我采用活动游戏的方法，让学生四人一组在五颜六色的树叶上写上自己的名字，然后贴在树干上，引导学生在活动中懂得一棵树不仅要有树干，还要有树叶，一个班级不仅要有老师，还要有一个个的同学，使学生对“集体”有了一个整体印象，在明理部分，我采用角色扮演的方法，让学生扮演新来的同学和摔伤的同学，体会班级给他们带来的温暖。导行部分，我利用CAI课件调动学生的积极性，做到了巩固性、检测性。趣味性的有机统一，为充分发挥学生的主体性创造了条件。   

九、当好值日生

  教学目的和要求    使学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，教育学生认真做值日。 教学过程  一、对比观察，导人新课。  1.幻灯演示脏乱的教室。  2.师述：这是我们昨天放学之前教室里的模样，现在呢?大伙儿摸一摸，看一看，发现了什么变化，坐在洁净的教室里学习，你的心情怎样?这都是谁的功劳?你想对他们说些什么?今天，就让我们来向他们学习——《当好值日生》。(板书课题)二、由图入境，明白道理。 1.出示幻灯(1)，学习课文第一部分。 ①咦?图上的小朋友在干什么?(几个同学围在小组长周围，举起小手踮起脚，抢脏活干) ②假如你是其中的一个小朋友，你会对小组长说什么呢? 2.出示幻灯(2)，学习课文第二部分。 ①快看，这些小朋友值日生当得好不好?好在哪里? ②他们为什么干得那么认真呢? 3.出示幻灯(3)(师生在洁净的教室内安心上课)，学习课文第三部分。 在大家的齐心协力下，教室被打扫得干干净净了。如果你是值日生，心里会想些什么?三、创设情境，指导行为。  1.怎样才能当好值日生呢?下面我们来分组比赛：  ①把学生分成“玻璃组”、“黑板组”、“地面组”，“桌椅组”，交待竞赛规则。 ②各组讨论值日的步骤及注意事项。 ③各组推荐代表发言，并作示范。 2.齐唱《爱劳动》歌，边”唱边跳。四、联系实际，榜样导行。  1.你向图中的值日生学习什么?(课后练习一)  ①用一两句话概括每幅图的图意。  ②你打算怎样向图中的小朋友学习? 2 评一评，这些值日生做得好吗？(课后练习：) ①请你给图巾的小朋友提意见。 ①谁能帮助图小的小朋友当好心闭止， 3 小结：看来，要当好—名值日生，不光要学会怎样值日，更重要的是要有责任心，要时刻想到为班级体尽心尽力。  4，评选出本班的优秀值日生，老师当众颁奖。五、总结谈话，提出希望。  1.小朋友们.今天我们不仅知道了如伺做恤㈦，更懂得了认真当值日生是爱劳动、爱集体的表现。我们每个同学都是班集体中的小主人，谁能成为爱劳动、爱集体的好主人呢，讣我们从自己做好，从今天做起，从值日做起唱歌激情，结束新课。  放学铃声响，我们位口忙。  地面扫干净，桌椅排成行。  垃圾倒掉了，关好门和窗，  当好值日生，大家心欢畅。 

十、爱惜生活用品

学目的和要求  使学生知道生活用品来之不易，应当爱惜。教育学生爱惜生活用品，东西放在一定的地方，不乱扔，不故意损坏。教学过程 一、启发谈话.提示课题。 1.出示活动贴画①一些日常生活用品。  同学们，图中这些东西是生活中常用的，你知道是些什么吗?(衣服、帽子、鞋子、袜子、被子、枕头)这些生活中常用的东西叫日常生活用品。下列生活用品你认识吗?(灯片出示：伞、台灯、高压锅、电视机、收录机、电冰箱)，除了上述日常生活用品外，你还知道哪些东西是日常牛活用品?(热水瓶、杯子、毛巾、牙刷……)日常生活用品要放在—定的地方，“一定的地方”就是“固定的地方”，这样，用起来才方便。你能把物品按一定的地方摆放好吗?下面我们来做一个练习。  2.出示活动贴画②衣柜、床铺、鞋架。  指一学生上台表演：把贴画①中的生活用品贴到贴画②中的相应的位置上(集体汀正)  师：刚才这位同学贴得不错，这些物品足我们口常生活中不可缺少的，我们一定要爱惜生活用品。(板书： 十— 爱惜生活用品)二、学习课文，明白道理。  1，幻灯出示课文插图一  图上画有什么?它们的表情怎样 (衣服、水壶、手帕、雨伞、篮球，它们一脸的不高兴。)  2 分角色(男、女生各一名)读花衣姐姐和水壶弟弟的对话(课文第2—3段)。  说一说：①花衣姐姐和水壶弟弟的主人是怎样对待它们的?②他们乱扔乱放东西有什么不好。 3.幻灯片出示课文插图二 花衣姐姐和水壶弟弟的主人会不会到失物招领处领回自己的东西，(学生讨论) 4.用什么办法帮花衣姐姐和水壶第弟找到它们的主人?  (指学生上台表演帮花衣姐姐和水壶弟弟找主人)    小结：生活用品是我们日常牛活中不刊缺少的，我们—定  要好好爱惜，不能乱扔乱g(，不能故意损坏.要放在—定的地  方。(板书：不乱扔乱枚、不故意损坏。放在—定的地方)    三、听故事，加深理解。    幻片出示课后练习“听一听”中的四幅图。    1。放录音故事：《小毛巾》    3，刚才我们昕丁故事，谁能看图说说小毛巾是怎么制造出夹的?    小结：一条小小的毛巾，要经过许多人辛苦劳动才能生产出来，真是来之不易，所以我们一定要好好爱惜    4 .齐读“小毛巾，要爱惜，生产出来不容易”。    小结：其实，不只是小毛巾来得不容易，我们的每一样生括用品都经过f许客人的辛苦劳动才创造出来，都来得不容易，我们应该爱惜它们。    四：联系实际，指导行为。    I，说一说：  声壹  山示灯片①：小军正在床铺上找一只袜子。    师：小军正在于什么呢？他急着到处找的原因是什么？   出示灯片②：同学们正在教育里认真地上课，小军站在门口喊报告。    师：小军为什么会迟到?  小结：东西用过之后，我们不能随便乱丢乱扔，要放在一定的地方.这样，再用时容易找。  2 帮一帮：(幻灯出示课后练习三的图)  师：图上画的是什么?请说一说这样做对吗?他应该怎样做才对?  小结：我们应当爱惜生活用品，不要故意损坏它们。五、总结谈话，概括全文。  今天通过这一深射学习，我们懂得了生活用品泉之不易，应当爱惜。同时，还明白了东西要放枉一定的地方，不乱扔，不故意损坏，从小养成好的习惯。 

十一、爱护花草树木  教学目的和要求  使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。教育学生不摘花.不踏草坪，不折树枝，下摇小树。教学过程 一、表演导入  ，引出课题。  1。小朋友.你们喜欢交朋友吗?今天老师从森林王国请来了三位朋友。他们来了。  (花草树本依次出场。板书：花草树木)  ①花：嗨!小朋友好，我来丁，公园更美丽。  ②草：嗨!你们好、我夹了，学校更漂亮。  ③树：嗨！还有我，我来了，空气更新鲜。  2 花草树木告诉了我们什么?和我们生活有什么关系?  3.既然是好朋友，我们该怎样对待他们呢，板书：爱护花草树木二、学习课文，明白道理。 出示课件①森林爷爷的话：欢迎大家来做客。看，这就是我们的家，我们的家庭成员生活在一起可高兴啦!  问：①小朋友，你知道他们为什么这么高兴吗?②你喜欢到这种地方来吗?为什么?  出示课件②，今天，还有一些小动物也来了，是谁呢? (一一出示)  问：①他们来了之后，花草树木为什么哭了?②你们喜欢 这样的朋友吗?为什么?  出示课件③花草树木还有这样一群朋友。    问：花草树木为什么喜欢小鸟、蜜蜂这样的朋友?我们一齐为他们的这种行为鼓掌。  小结：花草树木是我们的朋友，我们应当爱护它们，做到不摘花、不踏草、不摇树、不折枝。   三、结合实际，指导行为。    出示课件④录像    镜头(1)：几个小朋友在草坪上乱跑。    问：看到这种情况，你会怎么做?    小结：草坪可以美化环境，保护人的眼睛，吸收空气中的灰尘、细菌，与人类有着密切的关系。所以我们每个人都要保护草坪。    2.镜头(2)：两个小朋友，一个摘花，一个没摘。    问：你喜欢那个小女孩，为什么?如果你看到这种情况会怎么做?为什么?    小结：花不仅能供人欣赏，还能使人心情舒畅，如果缺少了花，大自然就会缺少生机、乐趣。所以我们不要摘花，还可以学着养花，成为小小护花神。    3.镜头(3)：两个男孩折树枝。  问：他们错在哪?为什么?你见到这种情况会怎么做? 答对此题者奖励：一段音乐 4.镜头(4)：一个小朋友在为树绑草绳。 问：这个小朋友在干什么?你喜欢他吗?为什么? 答对此题者奖励：儿歌一首 5.镜头(5)：两个小女孩把皮筋拴在两树之间跳着玩。 问：①她们为什么做错了?②你们说说看，我们生活中哪些东西和树有关系?③为此，我国还特地规定3月12日为植树节并制定了森林保护法，你们知道吗?小结：森林爷爷夸你们做得真不错，他还将告诉你们一些关树的知识。 出示课件5：关于树的作用的流程图四、实践操作，深化知识。  1.写一句你想说的话，提醒大家都来爱护花草树木。  2.齐读结语。

十二、保护环境卫生

教学目的：使学生知道应当保护环境卫生，教育学生养成保护环境卫生的好习惯，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和其他废弃物，不在墙上涂抹乱画。教学准备：多媒体课件教学过程 ：一公园，人们有的跑步，有的舞剑，有的打拳，有的散步看花，有的带小孩玩耍)  2.人们为什么喜欢来这里?  (这里环境优美，使人心情舒畅，对健康也很有利)师小结：是呀，环境优美的地方，大家都喜欢去，假如园很脏，到处都是果皮纸屑等垃圾，人们还愿意去吗?当然愿意去了，因此，我们要保持我们周围环境的卫生。(出示课题)  解释：环境——指周围的地方。如教室就是我们学习的环境，操场是我们活动的环境，公园是我们游玩的环境……二、学习课文，明白道理。  1.边听课文录音故事，边看课文插图，思考：  ①小溪的水，原来是清清的、香香的，后来为什么会变成黑黑的、臭臭的呢?  ②小溪生病了，对大家有什么害处?  ③小溪的病是怎样好起来的呢?  2.出示课文图①(可制成灯片)  提问：①图上画的是什么地方?小动物们在干什么?(小溪边，小动物们往水里乱扔乱倒垃圾)  ②小动物们往小溪里扔垃圾，会使小溪变成什么样子?(会使小溪受到污染，变脏、变臭) 3.出示课文图② 提问：①小溪变成什么样子啦? (溪水黑黑的、臭臭的，有许多垃圾)  ②清清的、香香的溪水，为什么会变成黑黑的、臭臭的?  ③小溪生病了，对大家有什么害处?(小鸭不敢下水，鱼儿浮在水面上喘气，两岸的花谢了，草枯了，树黄了)④小动物们，看见小溪生病了，心情怎样?它们会怎么做呢?(非常着急，要给小溪请医生)    ⑤小动物们听了小鸟的话，为什么有的羞红了脸，有的低I下了头?小鸟说了一句什么话? (小鸟说： “亿十阳己就是医生。”就因为小动物们往小溪里乱扔乱倒垃圾，才使小溪生病的，小动物们知道自己错了，觉得很羞愧，所以羞红飞·脸，低下了头)    4.出示课文图③    ①小溪的病好了吗?从哪里看出来的?(好了。小溪的水；又变成清清的、香香的，小鱼、小鸭在水里快活地游来游去)  ②猜一猜，小溪的病是怎样好起来的?(小动物们把小溪!里的脏东西都捞起来了，从此以后，再也不往小溪里乱扔乱倒；垃圾，慢慢地，小溪的水变清了，病好了)三、强化观点，指导行为。  1.幻灯出示课后练习，看一看，图中的小朋友做得对吗为什么?  图①：小女孩把废纸扔到路旁的垃圾桶中。  提问：图中的小女孩做得对吗?为什么不能乱扔果皮、纸屑?(乱扔果皮纸屑，把环卫工人打扫干净的地方又弄脏了，使环境又脏又乱；同时，人们踩着了地上的果皮也许会滑倒，给人带来痛苦，所以不能乱扔果皮纸屑)  猜谜语：(谜底：果皮箱)  马路边，谁站岗?不怕雨淋晒太阳，  果皮纸屑交给它?不要扔在大街上。  师带读这则谜语。  图②：一小男孩把痰吐在痰盂里。  提问：小男孩做得对吗?为什么?示灯片，提问： 1.你们班的教室、公共区的卫生打扫得怎样?你们是怎样做好保洁工作的? 2.当你发现有同学往地上扔纸屑、丢食品袋，乱倒垃圾时，你是怎么做的? 3.根据你平时的观察，说一说你家附近的环境卫生怎样?四、巩固深化，提出要求。 (一)看一看(出示灯片)，图中的小朋友做得对吗?为什? 图片1：这个小女孩在干什么?她应该怎样做? 教育学生要把果皮纸屑扔在果皮箱里，不要扔在大街上。学生齐读儿歌。 图片2：一个学生正吐痰人盂。 指出这个学生的行为是正确的，教育学生不要随地吐痰，遍地吐痰会带来不良后果，因为痰里带有大量损害人体的葑、痰吐在地上，干了以后，细菌随灰尘扬到空中，被人吸进—邪内，就可能传染B市结核、流感、流脑等多种疾病。  出示儿歌，让学生齐读。  (二)讲一讲：  学生看图讲故事。说一说小乌龟为什么跑到虎子背上型了?  教育学生不要在建筑物上涂抹乱画。  (三)练习：  ，  判断下列行为是否正确?  1.小明看见杨杨在墙上画飞机，他不作声。( )  2.丁丁看见操场上有纸眉，他想：反正不是我班的公共区，我才不捡呢!( )  3.杨玲看见平平把瓜子壳扔到地上，及日寸制止并一起和平平把瓜子壳拾起来扔到垃圾筒里。( )  4.李星把痰吐在地上，用脚擦干。( )  板书设计   十三 保持环境卫生                 不乱吐痰  保持环境卫生   不乱丢果皮、纸屑                 不在建筑物上涂抹乱画

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