小班音乐：闹钟响了

设计意图：

    音乐是婴儿的天性，婴儿园的音乐教育是促进婴儿全面发展的重要教育手段。应彩云老师曾经说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要归回生活。”因此我选择了《闹钟响了》这一活动。天气越来越冷了，小孩子们都喜欢睡懒觉了，导致上学迟到，有家长反映小孩在家不肯起床，甚至不想来学校了。因此，在此次活动中，我引导婴儿积极参与音乐活动，运用形象生动的肢体动作来表现闹钟和闹铃的同时，也鼓励婴儿以后能快乐的起床，高高兴兴的来上婴儿园，帮助婴儿养成良好的生活习惯。而《闹钟响了》是一段旋律生动活拨、节奏感强音乐，很容易引起婴儿的学习兴趣。

活动目标：

1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响。

2.积极参与活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

1.闹钟。 2.音乐。3.图谱。 

活动过程：

一、情景导入，激发婴儿兴趣。

1.教师出示闹钟，引导婴儿学做闹钟走的样子。

师：我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧！

师：今天，我给你们带来了一样东西，看，是啥呀？

幼：闹钟。

师：小闹钟是怎么走的？会发出啥声音？

幼：滴答滴答。

师：谁能用动作来做做看。

请个别婴儿演示，再集体练习。

师：我们跟着音乐来试试看。

师：小闹钟的铃声还能帮助我们啥？

幼：叫我们起床。

(评析：通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动，激发婴儿参与音乐活动的兴趣。小班小孩有意注意的时间较短，在活动开始，我充分利用小孩的这段有意注意的时间，引导婴儿观察闹钟，引出活动内容，并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。)

2.教师以儿歌的形式简介闹钟。

师：嗯，我是一只闹钟，滴答滴答，走起路来摆摆，滴答滴答，我的本领大大，滴答滴答，我会叫人起床，滴答滴答。

（评析：这一环节我一念儿歌的形式来简介小闹钟，通过简短通俗的语言，能够帮助婴儿更好的了解小闹钟。）

二、倾听音乐，感知音乐规律。

1.倾听音乐，了解闹钟的作用。

师：今天，小闹钟还带来了一段音乐，我们来听一听这是小闹钟在做啥？

师：你听到了啥？小闹钟在做啥？

幼：叫人起床。

师：它是怎样叫人起床的？发出啥样的声音啊？

幼：叮铃铃的声音。

（评析：第一次播放音乐，引导婴儿倾听，并能够初步感知音乐，通过提问，帮助婴儿了解小闹钟的作用。）

2.再次倾听音乐，发现闹铃响的规律。

师：那么这个叮铃铃的声音是在啥时候出现的？我们再来听一听，我来把它画出来，你们的小手也来帮帮我，好吗？

师：我有没有把这个闹铃的声音画出来呀？哪里是闹铃的声音啊？像啥？

幼：面条、弹簧……

师：有点像面条的这个就是闹铃的声音，那这个圆圈代表啥呀？小闹钟在干嘛？对了，在走。

师：小闹钟走了几下，小闹铃就响了？嗯，小闹钟走了三下，小闹铃就响了。

师：我们看着图谱来学一学吧。

师：我们跟着音乐再来一遍吧。

 共2页，当前第1页12

（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）小班音乐：闹钟响了

（评析：第二次播放音乐，并用图谱的形式来表现，通过说一说，学一学的方式，帮助婴儿发现闹铃响的规律，为下面的环节做准备。）

三、动作表示，进一步感知音乐规律。

师：现在我们都是小闹钟，我们来听着音乐动起来吧。

师：我看到有些勤劳的，准时的叫醒了很多人起床，你们要像他一样加油哦！我们再来一遍好不好？

（评析：由于婴儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励婴儿用动作表示小闹钟既能满足婴儿的天性，也能在音乐游戏中让婴儿体验快乐。）

四、结束活动，复习音乐规律。

师：我告诉你们哦，娃娃家的宝贝们还在睡懒觉呢，小闹钟们，我们一起去叫宝贝们起床吧，走咯！

（评析：在音乐声中带领小闹钟们去叫醒还在睡懒觉的宝贝们，再一次巩固音乐的规律。）

活动反思： 活动中，我结合小班婴儿的年龄特点，用夸张、激情的语言来激发婴儿的情感，激发婴儿对艺术活动的兴趣。小孩们也都十分配合，我尽可能的关注到每个婴儿，对他们的回答和表现及时给予回应和鼓励。但是呢做为新教师的我，在活动中也有需要改进的地方，如我的语速太快，一个环节结束马上就进入到另一个环节，在以后的活动中可以放慢速度，给予婴儿充分的表现机会，在今后的教学中，我还需要不断的努力，不断的学习，形成自己的教学风格。

推荐站内搜索：浙江省会考成绩查询、考研报名网站一二三年级手抄报、陕西高考答案、四川艺考成绩查询、广州自考专升本、成人高考多久出成绩、今年成人高考时间、地道战观后感、周记500字、