大班数学：条形统计图

活动目标：

1. 学习基本的统计办法，初步感知条形统计图的优点。

2. 通过图表感知数量的多少。

3. 敢于尝试和探索，愿意与同伴合作。

活动准备：

1. 条形统计图范例一张

2.婴儿人手一张白纸、记号笔

3. 铅笔、胶水、剪刀、书本学习用品若干份

4.多功能厅有风扇、桌子、喇叭、空调、相框

活动过程：

一、 创设情境，激发兴趣

师：上了大班，我们用到了许多学习用品，怎么样才能知道箩筐里有哪些学习用品，分别有多少呢？

小结：像这种先要把统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。

二、自由探索，尝试统计

1.  用自己的办法统计出学习用品的数量。

师：老师在每组桌上放了学习用品，请你用自己的办法统计箩筐里的东西，并记录结果。在统计的时候，一定要细心哦，别统计错了。好的，去试试吧。

2. 交流统计结果

师：请一个小孩子说说你的统计结果？

小结：小孩子都运用了先画出物体标记，再记录数量的办法进行了统计。

三、观察讨论，认识条形统计图

1.师：今天我们要来学习一种新的统计记录办法，看这张图上记录了哪些物品？你是怎么看出来的？

2.说说它们各有多少？谁的数量最多？谁的数量最少？

3.你们怎么一下子看出来谁多谁少的？

4.和刚才你们记录的有啥不一样？

小结：像这种有横轴、纵轴，用条形来表示物体数量的统计，叫做条形统计图。可以通过观察高矮，一眼看出数量多少，速度快也方便。

四、操作体验，学习制作条形统计图

1.出示空白条形统计图，引导婴儿制作条形统计图

师：你们会用条形统计图来统计了吗？现在四个小孩子一组，每一组有一张大统计纸，小孩子分工合作，将多功能厅里的喇叭、相框、空调、桌子、风扇进行统计。

3. 展示婴儿统计图，交流分享

师：请一个小孩子来讲一讲你的统计图，你统计了啥？啥物品最多？啥物体最少？谁还想说一说？

五、活动延伸

在我们的生活中会经常用到条形统计图，今天老师也带来了几个条形统计图，我们一起来欣赏一下，这些条形统计图统计了啥？有多少？你能一眼就看出来啥东西最多？啥最少吗？

原来条形统计图有这么大的用处啊，可以不用数数就能一下子看出物品的多少。回去后我们再去生活中找一找，还有哪些条形统计图吧！ 

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