有魔法的一分钟（精选5篇）有魔法的一分钟（精选5篇）
有魔法的一分钟 篇1
给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾：“一分钟?能做啥?”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成的，生活中的许多事情就发生在一瞬间，一分钟能做很多事。一句祝福，一个微笑，一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意，每一个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师，包括我们的小孩。
目标：
1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
准备：
多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
过程：
一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。)
师：门卫爷爷怎么了?
幼：不开心，很难过……
师：你是从哪里看出来的?
幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
二、有魔法的一分钟
1.一分钟是多久。
师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟里到底发生了啥事，使门卫爷爷变得快乐了呢?
幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……
师：一分钟是多久呢?
幼：一会儿。
幼：母亲说秒针走一圈，挺长的吧。
2.体验一分钟。
①第一次体验。小孩看大钟体验一分钟。
②第二次体验。小孩做一件事体验一分钟。(如，有的小孩走了三十步；有的小孩唱了一首英文歌，等等。)
③小结：一分钟很短，但是呢可以做很多事情。
3.有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了啥事?为啥这些事能让爷爷快乐起来?
③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”
1.一分钟，你准备做一件啥事让别人快乐?
2.婴儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
活动后记：
“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有小孩从我身边走过：“李老师，你真漂亮!”“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!”……整个上午，所有小孩的脸上都洋溢着快乐。大家很默契，每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话：“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映——“早餐时，小孩为我剥了一个鸡蛋。”“昨晚，小孩也为我敲背，也为我揉肩，还问我快乐吗!”“我家小孩总在说‘快乐’，我倒真被他说快乐了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!由此，我想到一分钟可以让小孩拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让小孩的内心平和宁静，使小孩逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。比如：
一分钟教师：每天可让不同的小孩做一分钟教师，也许可以培养小孩的自信，挖掘小孩的闪光点!一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使小孩带着快乐进入梦乡。一分钟问题：当小孩生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：“除了拳头，怎么样才能让我不生气?”
一分钟勇气：遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：“没关系，我还有其他办法吗?”
一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉悦的事，给自己一分钟，忘记不愉悦!
有魔法的一分钟 篇2
（中班）给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾：“一分钟？能做啥”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成的，生活中的许多事情就发生在一瞬间，一分钟能做很多事。一句祝福，一个微笑，一声赞美…..一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意，每一个人都可以成为拥有的魔法师，包括我们的小孩。目标：1. 体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。2. 尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机过程：一、门卫爷爷不快乐（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。）（1）门卫爷爷怎么啦？（不开心、很难过……）（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）二、1. 一分钟是多久。（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟到底发生了啥事，使门卫爷爷变得快乐了呢？（爷爷到超市买了很多美食东西；有小鸟为他唱歌……）（2）一分钟是多久呢？（一会儿；母亲说秒针走一圈，挺长的吧。……）2.体验一分钟。（1）第一次体验。婴儿看大钟体验一分钟。（2）第二次体验。婴儿做一件事体验一分钟。（如，有的小孩走了30步；有的唱了一首歌，等等。）（3）小结：一分钟很短，但是呢可以做很多事情。3.。（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。（2）一分钟里发生了啥事？为啥这些事能让爷爷快乐起来？（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是！真的那么神奇吗？请大家试一试。三、送你1. 一分钟，你准备做一件啥事让别人快乐？
婴儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐
有魔法的一分钟 篇3
活动目标：
1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
活动准备：
多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
活动过程：
一、门卫爷爷不快乐
(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。)
师：门卫爷爷怎么了?
幼：不开心，很难过……
师：你是从哪里看出来的?
幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
二、有魔法的一分钟
1、一分钟是多久。
师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟里到底发生了啥事，使门卫爷爷变得快乐了呢?
幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……
师：一分钟是多久呢?
幼：一会儿。
幼：母亲说秒针走一圈，挺长的吧。
2、体验一分钟。
①第一次体验。小孩看大钟体验一分钟。
②第二次体验。小孩做一件事体验一分钟。(如，有的小孩走了三十步；有的小孩唱了一首英文歌，等等。)
③小结：一分钟很短，但是呢可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了啥事?为啥这些事能让爷爷快乐起来?
③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”
1、一分钟，你准备做一件啥事让别人快乐?
2、婴儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
活动后记：
“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有小孩从我身边走过：“李老师，你真漂亮!…“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!”……
整个上午，所有小孩的脸上都洋溢着快乐。大家很默契，每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话：“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”
接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映——
“早餐时，小孩为我剥了一个鸡蛋。”
“昨晚，小孩也为我敲背，也为我揉肩，还问我‘快乐吗’!”
“我家小孩总在说‘快乐’，我倒真被他说‘快乐’了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!
由此，我想到一分钟可以让小孩拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让小孩的内心平和宁静，使小孩逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。比如：
一分钟教师：每天可让不同的小孩做一分钟教师，也许可以培养小孩的自信，挖掘小孩的闪光点!
一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使小孩带着快乐进入梦乡。
一分钟问题：当小孩生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：“除了拳头，怎么样才能让我不生气?”
一分钟勇气：遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：“没关系，我还有其他办法吗?”
一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉悦的事，给自己一分钟，忘记不愉悦!
有魔法的一分钟 篇4
背景：
一个小故事：
一个很偶然的机会，我给小孩讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。他是一个名副其实的大侠。面包大侠救活了许多条人命。终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。但是呢他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。最后，面包大侠死了……
也许故事的悲剧色彩使小孩产生了强烈的震撼！——
“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”
“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”
“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是呢它会永远活在我们心中！”……听着来自小孩内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！
忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就啥都没了，让人家记着有啥用？”“为啥要帮助小鸟，也没有好处！”
不和谐的声音立刻引起公愤！
——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我母亲也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”
不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”
小孩的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！
生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？
让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！
怎么样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。如果每一个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？
给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。也许我们会不屑一顾：“一分钟！？能做啥？”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做很多事！一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力！姑且称它为“有魔力的一分钟”吧！而且只要你愿意，每一个人都可以成为拥有“有魔力的一分钟”的魔法师。
让我欣喜的是：我们的小孩也可以成为魔法师！
中班小孩已初步具有关心他人的道德意识，而小孩所独有的天真烂漫、懵懵懂懂更是一股神奇的力量，能使小孩成为最有魅力、最吸引人、最受欢迎的魔法师！一分钟——为母亲拿双拖鞋；为长辈敲敲背；为全家唱首歌；为朋友讲个笑话；为陌生人送上一句亲热的“你好”……甚至一句有病语的赞美、一个微笑、一次拥抱都能让笑悄悄爬上人们的脸庞……给别人快乐就是这么简单，只要一分钟！
举手之劳，何乐而不为呢？
我告诉自己：我要让小孩发现“有魔法的一分钟”！
教学活动：
社会性活动：有魔法的一分钟（中班）
一：活动目标：
1、婴儿体验一分钟，知道一分钟是很短的，但可以做很多事。
2、婴儿尝试做一件能让别人快乐的小事。
二：活动准备：
1、多媒体课件
2、有秒针的大钟
3、磁带、录音机
三：活动过程：
1、门房爷爷不快乐
（教师打开多媒体课件，画面出现不快乐的门房爷爷。）
教师：瞧，门房爷爷怎么了？你是从哪里看出来的？
小孩：不开心，很难过……
小孩：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
2、有魔法的一分钟
（1）一分钟是多久？
教师：可是，一分钟后忽然发生了一件奇怪的事儿。（多媒体课件中门卫爷爷露出了笑脸。）
提问：
奇怪呀！在这一分钟里到底发生了啥事使门卫爷爷变得快乐起来？
小孩：到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……
一分钟是多久呢？
小孩：一会儿；母亲说‘分针走一圈；挺长的吧……
（2）体验一分钟
a：第一次体验
小孩看大钟体验一分钟。
b：第二次体验
小孩自己做一件事体验一分钟。（有的小孩走了十步；有的小孩唱了一首英文歌……）
c：小结：一分钟很短，但是呢可以做很多事情。
（3）有魔法的一分钟
a：观看多媒体课件
（内容：我们班的然然边给爷爷敲背边为爷爷唱歌，爷爷快乐地笑了……）
b：提问：
一分钟里发生了啥事？
为啥这些事能让爷爷变得快乐起来？
c：小结：一分钟——做一件能让别人快乐的小事！这一分钟太神奇啦，简直就是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？真想试一试呀！
3、送你有魔法的一分钟
（1）提问：一分钟，你准备做一件啥事让别人快乐？
（2）婴儿尝试让客人老师快乐
反思：
“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力！我没有想到“摩法师”竟成了“快乐”的第一受益者。教室里，不时会有小孩从我身边走过：“李老师，你真漂亮！”“谢谢，听了你的夸奖我觉得很快乐！”“不用谢，我也觉得很快乐！”
“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗？”
“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心！”……
我快乐极了，心情出奇地好，不知不觉也变得特爱说话，而妙语连珠、灵感闪耀！
“宝贝，理发啦！象个‘阳光小子’，真帅！”“哎呀，李老师，我真高兴被你发现我的小秘密，你摸摸后面的头发，有啥感觉？”“哎呀，刺刺的，象仙人球！”“别怕，以后有危险，我会用我的头保护你！”“真了不起，我真快乐，我有仙人球保护神啦！”“我也很快乐，我是不是很勇敢！”
而且，奇怪的是整个上午，所有的小孩都洋溢着快乐的笑脸，也许是小孩纯真的心灵，大家似乎很有默契，做了一件“让别人快乐的事”后总会产生这样的对话：“你快乐吗？”——“快乐！”——“我也很快乐！”
于是，“快乐”成了我们使用频率最高的词，有了“快乐”，突然之间，教室里发生了一些变化：教室成了快乐的海洋！
“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上总会留下余香！”快乐就是如此简单。
接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长们欣慰也激动的反应——
“我嗓子哑了，小孩竟在我包里悄悄放了一卷清凉糖！”
“早餐时，小孩为我剥了一只鸡蛋。”
“昨晚，小孩也是为我敲背，也是为我揉肩，还问我‘快乐吗’！”
“可不是，我家小孩也总在说‘快乐’，我倒真被他说‘快乐’了！”……
这就是“有魔法的一分钟”！是世界上最神奇、最简单的魔法！
“有魔法的一分钟”除了能让别人快乐，还有其他魔力吗？
从斯宾塞.约翰逊的《给你自己一分钟》的书中我得到了启示：一分钟，让我们找到内心的平和与宁静，改善人际关系，促进事业成功，并减轻来自工作与家庭中的压力，使我们的人生找到动力与意义，使我们的一生走向完满与成功。我想：对于小孩来讲，这些太深奥，太玄乎了，但由此我发现了可持续发展的奥秘：
一分钟，我可以让小孩拥有更多的魔力！
一分钟老师：每天可让不同的小孩做一分钟老师，也许可以培养小孩的自信，挖掘小孩的闪光点！
一分钟认字：也许每天只要花上一分钟认识一个字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力！
一分钟床头小幽默：睡前一个好玩的小笑话，能使小孩带着快乐的笑脸进入梦乡。也许，小孩以后会很有幽默感哦！
一分钟问题：告诉小孩，当你生气地要伸出拳头的时候能否用一分钟问自己一个问题“除了拳头，怎么样才能让我不生气？”
一分钟勇气：小孩遇到困难时，用一分钟让自己安静一下“没关系，我还有其他办法吗？”
一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉悦的事，给自己一分钟，忘记不愉悦！
一分钟干净：花上一分钟，洗洗手，洗一块手帕，整理一下抽屉，会有啥意想不到的收获呢？
……………………………………………………
“有魔法的一分钟”，你发现它的魔力了吗？
我想：它可以为小孩提供一种积极、快乐、健康的生活观，这对今后的成长无疑有着莫大的帮助，是他们小孩美丽人生崭新起点的最好礼物！
南门婴儿园：李洁
有魔法的一分钟 篇5
活动目标：
1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
活动准备：
多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
活动过程：
一、门卫爷爷不快乐
(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。)
师：门卫爷爷怎么了?
幼：不开心，很难过……
师：你是从哪里看出来的?
幼：爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
二、有魔法的一分钟
1、一分钟是多久。
师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟里到底发生了啥事，使门卫爷爷变得快乐了呢?
幼：爷爷到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌……
师：一分钟是多久呢?
幼：一会儿。
幼：母亲说秒针走一圈，挺长的吧。
2、体验一分钟。
①第一次体验。小孩看大钟体验一分钟。
②第二次体验。小孩做一件事体验一分钟。(如，有的小孩走了三十步;有的小孩唱了一首英文歌，等等。)
③小结：一分钟很短，但是呢可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了啥事?为啥这些事能让爷爷快乐起来?
③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”
1、一分钟，你准备做一件啥事让别人快乐?
2、婴儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
活动后记：
“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有小孩从我身边走过：“李老师，你真漂亮!…“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!”……
整个上午，所有小孩的脸上都洋溢着快乐。大家很默契，每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话：“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”
接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映——
“早餐时，小孩为我剥了一个鸡蛋。”
“昨晚，小孩也为我敲背，也为我揉肩，还问我‘快乐吗’!”
“我家小孩总在说‘快乐’，我倒真被他说‘快乐’了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!
由此，我想到一分钟可以让小孩拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让小孩的内心平和宁静，使小孩逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。比如：
一分钟教师：每天可让不同的小孩做一分钟教师，也许可以培养小孩的自信，挖掘小孩的闪光点!
一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使小孩带着快乐进入梦乡。
一分钟问题：当小孩生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：“除了拳头，怎么样才能让我不生气?”
一分钟勇气：遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：“没关系，我还有其他办法吗?”
一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉悦的事，给自己一分钟，忘记不愉悦!
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