教学内容：2a unit 6 a picnic 第二课时(parta,c, d)教学目标：（1）进一步巩固单词an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。（2）能听懂what are those？并能根据情况用they are …回答。（3）能使用what are those？向他人询问和确定某些物品，语音语调准确。（4）进一步学习歌谣sing in the trees。教学重点：（1）能听懂what are those？并能根据情况用they are …回答。（2）能在一定的情景下使用what （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）are those？向他人询问和确定某些物品，语音语调准确。教学难点：（1）正确地理解掌握对话内容,并能初步表演对话. 较流畅地和他人进行对话.（2）进一步巩固单词an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。教具准备及辅助活动：课件、录音机、含图片的单词卡作业设计安排：课内：(1) do and say (2) find and say课外：（1）听录音，朗读a部分对话至熟练并尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，朗读c部分歌谣给家人听。（3）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他昆虫类单词。教学过程：step1 warm-up1、sing the song: 2b unit5 at the market2、sing the song: 2a unit4 my nice rulerstep2 free talk3、free talkt:hello,boys and girls.nice to see you.ss: nice to see you,too.t: how are you?ss:i’m fine,thank you. and you?t: i’m fine,too.step3 revision1、t：boys and girls.look，what’s that？（结合板书上的图画，指着其中的一棵大树。）s：it`s a tree. 学生读2、教师指着板书中的树的画面。t：what are those？ （结合板书上的图画）s：引导学生用they are trees.来回答3、以相同方法复习教学其他单词的单复数形式。（及时用水果，蔬菜，动物类等小图片作奖品）t：what`s that？/what are those？s：it`s a/an … they are …（ants/ butterflies/flowers/trees）4、 击鼓传词条（图片），四组同时进行。拿到词条（图片），读出单词。并在各组间进行比赛。5、chant: (划横线的是可替换成ants/ flowers/trees的单复数)a butterfly ,a butterfly,it’s a butterfly.butterflies，butterflies ，they are butterflies .结合课件点击相关图片，请学生以多种形式开展有韵律的朗读，加强记忆。step4 presentation and practice1、 话题引入。课件出示一张综合图。在图中近处放一些蔬菜，远处放一些水果。谈论近处的蔬菜，再有意识地用疑问的口气问远处的水果：t: you’re great!wow,there are a lot of food.they are nice.look! what are these? (指着近处的蔬菜问)s: they are …(carrots/beans/tomatoes/potatoes)t: (指着水果问)now,look! what are those? (指着远处的一些水果问) s: they are bananas. t: do you like bananas? s: (在教师引导下)yes. t: do you like the picnic? s: (在教师引导下)yes. t: good .2、today，we are going to learn unit 6 a picnic.(出示课题/板书)
教师出示单词卡并领读 picnic，织组学生以多种形式开展朗读操练。t: (出现helen一家人)look! here is helen’s family. they are having a picnic.(出现远处地上的一群蚂蚁) what are those?s: (在教师引导下)they are ants. (织学生开火车的形式操练。)3、学习对话（learn to say）(1)、播放录音，让学生熟悉句子。(2)、听课文录音, 跟读对话。(3)、同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。（师生互换角色进行对话,增强趣味性。）4、操练和应用（1）、请学生替换课文句子中的单词，运用b部分其他单词进行对话。（2）、（设计一个自主性活动,让学生自编小对话。可以充分利用自带的物品，在野餐的场景中加入以前学过的动物,蔬菜,水果等,以复数为主。）t：today is fine day.let’s go to the 虞山park.let’s have a picnic,too.ok？ s: ok！model:a:hi, mike.b:hi, helen.a: what are these?b: they are tomatos. i like tomatos.a: what are those?b: they are birds. i like birds.step5 say a rhyme1、听歌谣录音，回顾熟悉歌谣的歌词和曲调。2、巩固认读单词birds，singsing后朗读歌谣歌词，理解单词大意。3、配以拍子有韵律地进行朗读。4、分小组表演儿歌（配上不同的画面，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。）model:flowers,flowers,those are flowers.butterfiles,butterflies,dancing in the flowers.step6 practise1、活动手册p23（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。（2）听录音完成练习。2、do and say（1）利用得到的奖品展开问答操练. what’this?what are these?（2）将所得奖品贴到板书图片中.（3）教师再根据完成的图画用句型what’that?what are those?及其答语与学生进行再一轮的问答操练. 3、find and say（1）请学生看图，明确游戏规则。（继续利用现有板书图片（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容））（2）教师示范，如请一学生报出要找的事物ants，教师出示圈出图上的蚂蚁，同时说they are ants。（3）四人小组开展问答比赛后全班反馈。f、assign homework（1）听录音，朗读a部分对话至熟练并尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，朗读c部分歌谣给家人听。（3）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。附：板书：unit 6 a picnic——what are those？ trees——they are … butterflies flowers ants
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文章名称：2A Unit 6 A picnic（第二课时教案设计）
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