中班科学：动物的尾巴

设计思路：

随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的运动活动后，班里好多小孩都开始对动物的尾巴产生了极大的兴趣。有的小孩问：“陈老师，为啥小动物会有尾巴？”、“动物的尾巴为啥有些长有些短？”、“没有尾巴小动物会怎样？”、，为了满足小孩们的探索欲望，结合《指南》中所提到的：“中班婴儿已经能运用自己的感官去探索、去了解。他们常常喜欢刨根问底，不但要知道‘是啥’，而且还要探究‘为啥’”的年龄特点。我及时捕捉了小孩的兴趣点，设计了此次教学活动。希望通过“动物的尾巴”这个活动，使小孩们的好奇心得到满足。在交流、欣赏、思考、讨论的过程中，小孩会对动物尾巴的认识、逐步加深了解。同时，使小孩们的亲近动物，喜爱动物的情感得到充分的流露，既满足小孩探索动物尾巴的兴趣需要，也为小孩们提供了探索动物奥妙的机会。

内容与要求：

1、知道几种小动物尾巴的外形及作用。

2、学习细致观察，萌发探索动物奥秘的愿望。

活动准备：

绳子一根，课件《苍蝇借尾巴》，材料包《找尾巴》

活动过程：

一、引入

1、师：（出示绳子）这是啥？像啥？

       除了像、还像啥？（鼓励婴儿运用已有经验大胆想象）

2、师：你们真聪明，想出了这么多。刚刚小孩子说像尾巴，动物有尾巴。哪些动物有尾巴呢？（婴儿发言）

尾巴都一样吗？（不一样）

都是啥样的？（有长的、短的、粗的、细的、）

（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）3、小结：各种动物有着各种各样不同的尾巴。

二、欣赏故事

1、完整欣赏故事。

l        师：今天陈老师就带来一个关于尾巴的故事，一起来看看好吗？

l        要求：谁去借尾巴了？

它像哪些小动物借了尾巴？

借到了吗？

l        教师播放，婴儿欣赏。

2、故事教学。

师：谁去借尾巴了？（苍蝇）

苍蝇像谁借了尾巴？（小鱼、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、老黄牛、）

一共问几个小动物借了尾巴？（五个）

借给他了吗？（没有）

为啥不借给它？（有用处）

有啥用处？（逐一动物回顾）

小结：原来动物的尾巴都有它们自己的本领，对小动物们很重要，是不能缺少的。

三、经验迁移

1、（出示材料包），引导婴儿寻找尾巴。

师：瞧！这里的小动物和平时见过的有啥不一样吗？（没有尾巴）接下来我们就来玩一个游戏，叫“找尾巴”。（师提出游戏要求）

2、婴儿操作体验，教师巡回观察引导。

3、个别婴儿分享：你帮哪些小动物找到了尾巴？说说它们的尾巴有啥用处？

四、延伸活动：

1、探索区：尾巴的秘密。

2、语言区：丰富材料中的小动物，结合婴儿自身经验，续编故事《苍蝇借尾巴》。

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