大班科学活动：叠高　活动反思_

这次科学活动，我选择的活动是来源于婴儿平时的生活，首先为婴儿准备了丰富的教具，选用的教具都是费旧材料，是婴儿身边常见而且比较好寻的物品，充分体现了纲要中指出的“引导婴儿利用身边的物品和材料开展活动”，使婴儿乐于投入到活动中，积极动手操作，连平时班上比较内向的几个女小孩，如蒋文洁等，也很积极的搭起了各种瓶子。

  整个活动下来，课前所制定的目标已基本完成，实施过程中，目标能落实到活动的每一个具体环节和每个婴儿身上，婴儿通过自己的动手操作，能够探索发现叠高的秘密，体现了纲要中所指出的“学习科学的过程应该是婴儿积极探索的过程。教师要让婴儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励婴儿之间的合作，并积极参与婴儿的探索活动”。

  其中课的难点为，通过探索，能寻找并总结出使物体叠得也高也稳的办法，难点突破的办法有二种：一种是环境支持策略，另一种是小步递进策略，在实施过程中，这两种办法效果均很好，特别是小步递进策略，一直让婴儿的兴趣处于高涨的状态，向更高难度挑战，并在叠纸杯这一环节中结合了婴儿的生活经验，简介了塔的建造原理，向婴儿提供有益的学习经验。并其中在每个环节结束，请婴儿收拾好玩具，可以培养其一定的任务意识，婴儿自我服务的能力得到了提升。在叠果奶瓶这个环节中整合了计算，让婴儿进行了测量，体现了纲要中指出的“婴儿的学习是综合的、整体的”。

  整个活动下来还存在以下问题：

1、对婴儿的个别发现没有及时察觉，抓住教育契机，没有及时回应和梳理。

2、婴儿发现的叠高的秘密，在后面两个环节中，没有强调提醒，显得比较仓促。

3、测量精确度不高，影响了婴儿的积极性。

4、提问缺乏层次性，可以变换形式。

在今后的教学活动中，学习关注并敏感地察觉婴儿在活动中的反应，及时的接住婴儿抛出来的球，能够灵活的组织教学活动，使自己得教学能力得到更进一步提高。

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