小班社会领域活动方案2024（通用12篇）小班社会领域活动方案2024（通用12篇）
小班社会领域活动方案2024 篇1
活动目标：
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程：
一、开始部分
随音乐做课前准备——提高婴儿精神。
二、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养婴儿的观察力及语言表达能力。
提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?
2、谈话——引导婴儿回忆，培养婴儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
(1)在婴儿园里有哪些地方需要排队?你是怎么样做的?
(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎么样排队的?
(3)遇到特殊情况是应该怎么样做?(举例：医院、厕所)
3、看挂图——感知礼仪
(1)观察图片上的小孩子在干啥?
(2)请两名婴儿领读(老师纠正)
(3)婴儿讲解诗意(老师讲解)
三、结束部分
小结：鼓励小孩以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
小班社会领域活动方案2024 篇2
设计意图：
在婴儿园小班中总会有各种"靓丽"的景色线，其中有一条肯定是这样的：婴儿踏着"人工"八字步向你缓缓走来，可爱极了，可是你低头一看，叹道"宝贝儿，你的鞋子穿反了。"初入婴儿园，婴儿的生活自理能力很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合婴儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的。希望通过这次活动激发婴儿自己动手做事的意识，让婴儿学会一些简单的生活经验。
活动目标：
1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。
2、体验自己穿鞋的成就感。
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高婴儿观察辨别能力、手脚协调能力。
活动重难点：
1、能分清鞋的左右，并学会自己积极穿鞋。
活动准备：
1、活动时间安排在午睡后。
2、一双鞋。
活动过程：
一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。
生：杨老师，你的鞋子穿反啦!(若没有婴儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师：呀，真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?
二、引导婴儿观察，总结经验生：老师，_(或我)的鞋穿反了。(若小孩子没有发现，老师可以积极观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎么样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(婴儿思考中…)师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的!"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对!你的鞋子也穿反啦!"是不是不高兴的样子?
小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。(鞋子穿对的话，鞋子宝贝就是笑眯眯的;如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。)2、小粘粘，放两边。(针对有粘粘的鞋)三、婴儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整顿纪律：12334,56778,123坐好了)师：我看哪一桌的小孩子最先做好，就最先穿鞋。穿对的小孩子杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。
师：这一桌的小孩子先来。(一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，鼓励婴儿自己穿。)游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟母亲说：母亲，我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来婴儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的小孩!
师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上也有了好多细菌。
活动延伸：
1、我是乖小孩，自己的事情自己做：鼓励婴儿尽量学会自己的事自己做，例如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好小孩!
小班社会领域活动方案2024 篇3
活动设计背景
我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。婴儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。例如：洗手、刷牙等。但是呢，我发现婴儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。
活动目标
1、让婴儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发婴儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展婴儿的观察和语言表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养婴儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点
教学重点：让婴儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点：发展婴儿的观察和语言表达能力。
活动准备
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程
1、引题：
(1)师：你口渴的时候，首先想到了啥?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过啥地方有水?
2、实验、示范：
(1)小瓶里放入颜料，让婴儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让婴儿闻一闻，品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、婴儿分组实验，得出结论：
(1)水是流动的
(2)水是没有颜色的
(3)水是透明的
(4)水是无味的
4、师：你们知道水有哪些用途?
婴儿讨论总结
(1)日常生活中用水
(2)生产建设中的用水
(3)动植物的用水。
4、师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
教师总结：
水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。
活动延伸
游戏：玩水《流水走迷宫》
婴儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思
1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，婴儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了婴儿园的课题，让婴儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了婴儿的动手能力及热爱故乡的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以婴儿为主体，让婴儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使婴儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
小班社会领域活动方案2024 篇4
活动目的：乐意在集体中大胆的说说春季的花和草，知道春季来了。
活动准备：一封信，婴儿人手一份小动物。
活动过程：
(一)引起兴趣
今天早上戴老师母亲收到一样东西，看看是啥呀?(一封信)
这是一封寄给托二班宝贝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀?(婴儿自由说)
是吗?让我们来看一看到底是谁寄来的?噢，原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告诉我们啥事情呢?让我们一起来看一看。
(二)与宝贝一起看信
(三)(老师翻信)你们看到啥了?(花)
1、信里有许多漂亮的花。都有些啥颜色的花呀?(宝贝自由说)宝贝看的真仔细。
老师小结：春季到了，五颜六色的花都开了，春季真美丽。
2、还有吗?让我们接着看，小兔在信里还告诉我们啥事情?(翻信)你们看到啥?(小草)小草在哪里?小草都是啥颜色的?
老师小结：春季到了，小草都绿了。
3、_看到蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干啥?(蝴蝶在飞)宝贝会学蝴蝶飞吗?我们都来做小蝴蝶飞一飞。
小结：春季到了，小蝴蝶也飞来了。
4、你们还看到谁了?(小白兔)小白兔在向我们招手，它在说啥呀?让母亲来听一听。
春季到了，五颜六色的花都开了，春季真美丽。
春季到了，小草都绿了。
春季到了，小蝴蝶也飞来了。
春季到了，春季到了，春季真美丽。
小兔子跟母亲的话，宝贝都听见了吗?
春季到了，五颜六色的花都开了，春季真美丽。
春季到了，小草都绿了。
春季到了，小蝴蝶也飞来了。
春季到了，春季到了，春季真美丽。
5、信看好了，小兔子看到了美丽的春季。那宝贝看到过吗?
我们等一会儿到婴儿园的大草地也去找一找春季，好吗
小班社会领域活动方案2024 篇5
【活动目标】
1、尝试感受冷、暖。
2、了解一些取暖的办法。
【活动准备】
1、在户外活动后进行。
2、各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。
【活动过程】
一、谈话引入(评析：对室内和室外进行对比，让宝贝感受冷暖。)
从户外回来，外面暖还是里面暖和?
用冰冷的手与宝贝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。
二、尝试做动作取暖(评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。)
引导宝贝尝试各种办法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。
配上音乐，把动作做一遍。
师小结：冬季，宝贝们可以多做运动把自己变暖和。
三、感受物品取暖(评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。)
母亲是怎么让宝贝变暖和的?出示围巾、帽子，手套、请宝贝带带。
感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。
集体感受空调的热风。
四、请宝贝用暖和的小手与旁边的小孩子、老师握一握。(评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。)
师：冬季虽然很冷，但是呢宝贝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与父亲母亲一起多锻炼身体，天天上婴儿园。
【活动反思】
今天的活动内容非常贴近婴儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带婴儿到户外，使婴儿感受冷，服务目标1;准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使婴儿多方面感知取暖方式。
课中以婴儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对托班小孩散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的托班婴儿，老师怎样更好的发挥婴儿的主体性?根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动气氛。再者，教师提问语可以生活化些，使婴儿直接表达他们的感受。
小班社会领域活动方案2024 篇6
活动目标：
1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
2.感受小动物的特点和故事的情绪。
3.学习用'会……也会''会……不会……'的句式说一句话。
活动准备：教学挂图《鼠宝贝找朋友》、木偶：鼠宝贝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝贝找朋友》。
活动过程：
1.导入部分，出示鼠宝贝木偶，引发兴趣。
这是谁?鼠宝贝是怎么叫的?他有啥本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝贝找朋友》。
2.教师完整讲述故事。
提问，故事的名字叫做啥?鼠宝贝要找一个啥样的朋友呢，都遇见了谁?
3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。
提问：鼠宝贝先找到谁呢，他是不是鼠宝贝想找的朋友?出示布娃娃，让婴儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用'不会……不会……'的句式，回应和提升婴儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提问：鼠宝贝还找了谁?他是不是鼠宝贝想找的朋友?为啥?出示小鸭子，引导婴儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会…不会…的句是，回应和提升婴儿的回答。
提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。
提问：鼠宝贝也找了谁?他是鼠宝贝想找的朋友吗?为啥?出示小青蛙，引导婴儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会…不会…的句式回应和提升婴儿的回答。
小结，鼠宝贝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝贝的好朋友，鼠宝贝急得眼泪往下掉，很伤心。
提问：出示猫，这是谁?他会跑也会跳，为啥鼠宝贝赶快跑?
提问：鼠宝贝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎样的?引导婴儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。
小结，原来鼠宝贝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝贝。
4.教师播放故事录音，婴儿再次欣赏故事，并小声跟读。
5.引导婴儿迁移经验讲述。
提问，你有好朋友吗?你的好朋友是啥样子的?请你用"会…也会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。
鼠宝贝找朋友。
鼠宝贝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝贝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。
鼠宝贝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝贝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝贝找到一只大花猫，他会跳也会跑，哎呀，鼠宝贝吓得赶快跑。
鼠宝贝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱，我来了'，原来也是鼠宝贝，会跑也会跳，鼠宝贝找到好朋友，乐得吱吱叫。
小班社会领域活动方案2024 篇7
【活动目标】
1、乐意表达自己对故事的理解;
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
【活动准备】故事挂画
【活动过程】
一、引入。
小孩子们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊?
今天啊，老师要给苗苗二班的小孩子讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
二、故事讲述。
1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
小熊去找小猪，发生了啥事?
小熊去找小猴，发生了啥事?
2、小熊那么漂亮，为啥没有小伙伴呢?
讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?
那，小熊笑了吗?小熊一笑，动物们发生了啥事情呢?
3、小孩子们，你们喜欢怎么样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?
小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗?
那，现在请小孩子们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。
【活动反思】
总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小孩子故意捣乱的时候该怎样应对，比如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小孩子就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。比如：课中小孩子们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小孩子们和小兔兔握手”，小孩子们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要怎样做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指导老师的评价中指出
1、这节课的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，比如评价、总结。
2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。
3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小孩子起来回答请的太少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小孩子的开放思维，并要对小孩子们的回答有所评价。
4、当小孩子们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。
5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。
附故事：孤独的小熊
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。
母亲问他：“小熊，你为啥不笑呀?”
小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉—”熊母亲叹了一口气。
小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为啥谁也不跟我玩呀?”
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”
小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎么样笑。”
大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。”
小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦!小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。
哦!小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈——”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。
小班社会领域活动方案2024 篇8
活动目标：
1、通过实践和讨论，使婴儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的办法。
2、初步培养婴儿独立思考和解决问题的能力。
3、使婴儿感受愉悦的活动情绪。
活动准备：
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程：
一、 出现小汽车，设问：
1、这是啥?你们想玩吗?(请两名要玩的婴儿上来)
2、有两个小孩子要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?
婴儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名婴儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩
请三名婴儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导婴儿说出：一个一个地轮流玩，巩固婴儿对“轮流”的理解。
二、小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小孩子带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小孩子会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。简介各组内容：
第一组：立体新图书(三本)
第二组：玩具小汽车(三辆)
第三组：望远镜、万花筒(各一)
第四组：电动钓鱼(六人玩)
第五组：小钢琴、小扬琴(各一人)
2、婴儿自由选择活动内容，老师观察和引导婴儿学习与同伴商量玩的办法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
小班社会领域活动方案2024 篇9
小壁虎，长尾巴，左左右右晃着耍。小孩子看到了，问问小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴干啥?小壁虎微微笑，告诉小孩子，尾巴是。。。
【活动目标】
1.熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。
2.了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。
【活动准备】
婴儿用书《尾巴的用处》，多种动物简笔画图片，打好孔的图纸，课件。
【活动过程】
师：(在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴)小孩子们早上好!
幼：老师早上好。
师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物朋友?
幼：(可能有的婴儿知道)壁虎!(如果没有婴儿知道就告诉他们这是壁虎)
师：对，可是，你们再仔细看看，它的啥不见了啊?(可能婴儿一开始就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去)
幼：尾巴。
师：噢，对了，小孩子的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为啥不见了呢?原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。后来，它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看到小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说："小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?"小鱼说："不行啊，我要用尾巴拨水呢。"小壁虎也向前爬呀爬，爬到大树上。它看到老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说："黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?"老黄牛说："不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。"小壁虎也向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看到燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说："燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?"燕子说："不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找母亲。然后借尾巴的事告诉了母亲。母亲笑着说："傻小孩，你转过身子看看。"小壁虎转身一看，高兴地叫起来："我长出一条新尾巴啦!"(给简笔画添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以帮它逃跑呢，还有别的许多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，专门邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的呢?请小孩子们举手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……(婴儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当婴儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)师：哟，这回老师的动物园要爆满了呀!可是小孩子知道这些动物的尾巴都有啥用处吗?刚才我们故事里也提到了一些。请小孩子们举起你的小手告诉老师吧!(点几个小孩子回答，留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的)幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(给婴儿尽情发挥的时间)师：小孩子们说得真好，看来，动物的尾巴作用可真大呢，老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦，现在，老师把小孩子们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小孩子们听听吧。(说的时候注意结合婴儿说过的内容)先说说用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。(把黑板上的鱼移到一边)再说说用来飞行的尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上也长也宽羽毛展开时好像扇子，可以让小鸟灵活转向。(把鸟移到一边)还有用来平衡的尾巴，小孩子们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一边)平时，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了。
再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴也长也粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。
还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食办法。
最后说说用来捕食的尾巴，小孩子们知道，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕捉昆虫。有些蝙蝠，它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个"隐身秘法"，可以捉到很多昆虫吃呢。(以上讲述时要配以动作和表情，婴儿想说时也允许发表一下)好了，说了这么多，小孩子们如果想知道更多，回去了可以和父亲母亲讨论哦!，现在老师要请小孩子拿出课本，翻到《尾巴的用处》这一课，里面有很多动物小孩子还有一首可爱的儿歌哦，来，看看哪个组也快也好也安静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌，和小孩子们一起学习这首儿歌。
(请几个小孩子帮发书，打开课件)师：小孩子都认识这首儿歌的字宝贝了吗?先跟老师念一遍吧!(一句一句教一遍，因为儿歌较形像，所以婴儿应该较容易记得，教三到四遍之后就和婴儿一起读一到两遍，最后让婴儿自已读一遍，婴儿有进步了要夸奖)(如果都认得了，可以一个组念一句，然后讲解里面动物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)师：小孩子们读得真好，这首儿歌里提到的小动物太少了吧，刚才我们说了好多好多呢，它们也希望自已被编到儿歌里，小孩子能帮帮它们吧，老师先来帮一个，老师喜欢小猴子，那就帮一下它吧"猴子的尾巴细也长，爬上爬下能平衡。"好了，现在轮到小孩子了。哪个小孩子编出来了，举手跟大家分享一下吧。(提问几个婴儿，只要能说出用处大概对就可以了，不必严格要求，鼓励多一些婴儿回答)师：小孩子编的儿歌真好，今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给父亲母亲爷爷奶奶听吧!不过，现在老师还想请小孩子帮个忙，(拿出图纸)这是老师的动物园，可是你们看，里面空空的啥也没有，老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦，小孩子们画完后可以互相说说你画的是啥，今天放学之前交给老师，老师帮你们做成一本书，明天把放到我们的图书角去。(发图纸)好了，开始画吧。(有些婴儿不懂怎样下笔，可以指导一下，画完的婴儿让他们自由互相交流，也可以自由活动)
活动总结：这个活动目标明确，过程较紧密相扣，让婴儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。
小班社会领域活动方案2024 篇10
●活动由来
在日常活动中，我发现班上的小孩缺乏推小椅子，爱护小椅子的办法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等办法，但收效不大。因此我设计了此次活动，希望通过活动使婴儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为积极实行，最终内化成习惯。
●活动目标
1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
2.掌握用双手轻轻推小椅子的办法，知道要爱护小椅子。
●活动准备
1.经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。
2.材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩掌握用双手推椅子的办法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。
●活动难点
能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。
●活动过程
1、导入环节
(1)以拟人化的形式把“椅子客人”简介给婴儿，引导婴儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。
(2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。
(3)提出问题。为啥一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?
分析在这个环节，教师要注意引导婴儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高婴儿的兴趣和探知欲，支持婴儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的办法。
2、情景故事。
(1)情景一
外观破损的椅子(哭脸)：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小孩子绊倒了，我很伤心。
外观完整的椅子(笑脸)：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。(教师示范)
(2)情境二。 外观破损的椅子(哭脸)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊!
外观宽整的椅子(笑脸)：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范)，我现在还是这么漂亮。 分析两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导婴儿在“小椅子的表情”和“小孩子的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于婴儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对怎样正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固婴儿正向的行为。
3、提出问题。
(1)小孩子应该怎么做，小椅子才会笑? (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了?
分析在这个环节，教师通过引导婴儿用语言表达自己的发现和感受等办法，帮助婴儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班婴儿有难度，所以教师还可以在婴儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。
4、亲自体验。
(1)婴儿按桌到老师处领取魔法纸。
(2)教师观察婴儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 (适当进行提示)
(3)婴儿刷画，看表情。预想及指导策略：对刷出笑险的婴儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励;对刷出哭脸的婴儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的办法。
(4)提问：我们的小椅子为什在笑? 分析教师要注意对婴儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察婴儿接受理解的情况;另一方面，还要根据婴儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使婴儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让婴儿在具体的操作中去体验。
同时，婴儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助婴儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导婴儿调整自己的行为，肯定婴儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。
5、结束环节。
(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声。
(2)请婴儿将椅子搬固原位，去盥洗室。
分析 此环节是为了让婴儿感受快乐，肯定自我，并培养婴儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。
小班社会领域活动方案2024 篇11
活动目标
1、能意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。
2、愿意做力所能及的事。
3、培养婴儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将婴儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。
2、婴儿用书第10~11页。
活动过程
1、出示图片，激发婴儿参与活动的兴趣。
师：小孩子，今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片，快来看看吧。
提问：图片中的小孩子在做啥?
2、结合图片，引导婴儿懂得自己能做的事情要自己做。
(1)师：图中哪个宝贝做得好?好在哪里?
(2)让婴儿联系自己，说一说谁像这个好宝贝，自己是怎么样做的。
提问：你会像这个小孩子这样，自己做这些事吗?
追问：你是怎么做的?你还会自己做哪些事情?
3、游戏：穿衣服比赛
师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。
4、小结
师：小孩子们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜欢的好宝贝。
5、延伸活动：观察挂图引导婴儿边看边说：
我长大了，吃饭不要母亲喂。
我长大了，走路不用母亲抱。
我长大了，穿衣不用母亲帮。
我长大了，睡觉不用母亲陪。
小班社会领域活动方案2024 篇12
【活动目标】
1、引导婴儿认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。
【活动准备】
1、趣味练习：职业和物品的连接游戏
2、课件：图片-警察，医生，运动员等。
【活动过程】
1、谈话引出话题
教师：今天你穿了啥样的衣服?感受怎样?
(请婴儿互相交流。)
2、为啥要穿衣服?
教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，
你看到有人穿了一件衣服，就知道他是做啥工作。
3、观察、了解不同职业服装。
(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有啥不一样。
(鼓励婴儿大胆讲述自己的发现。)
(2)观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的工作服装。
厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。
5、趣味练习
看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
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