小猫吃鱼 - 北师大版（通用5篇）

小猫吃鱼 - 北师大版 篇1

　　详细简介：教案示例

　　小猫吃鱼

　　教学目标

　　1.通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的性趣.

　　2.通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式.

　　3.培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力.

　　教学重点

　　理解减法得数是零的含义.

　　教学难点

　　培养学生观察思考解决问题的能力.

　　教学过程

　　一、活动一：创造情境

　　（一）出示图片：生日图1

　　教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小孩子都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小孩子们爱吃的东西.他知道小孩子们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里.（出示图片：生日图3）.

　　二、活动二：观察思考学习新知识

　　（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到啥？

　　（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思.

　　（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果.

　　（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时，小明也急也气，只好让父亲、母亲到超市再买几条鱼.（出示图片：生日图4）

　　（五）教师谈话：这时小明和小孩子们下楼做游戏去了.（出示图片：套圈图）

　　（出示图片：吹泡泡）

　　教师：请同学们观察他们在做啥游戏？在这些游戏中你们发现了啥？

　　教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边.

　　三、活动三：结合实际巩固启发思维

　　（一）小孩子们正玩的高兴的时候，这时父亲母亲把美味餐准备好了，招呼小孩子们上楼吃饭.

　　（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）

　　从这幅画面中你发现了啥问题？你能解决这个问题吗？

　　四、本课总结

　　这节课你们学到了啥？高兴！你们一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题.

　　教案点评：

　　紧密结合学生熟悉实际生活的特点，大胆构思，重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节，巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中，进而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境，体会减法的意义，理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面，让学生观察、猜想、推理、探索的办法，并采用小组合作、集体交流的方式，发挥学生的想象力，从中发现数学问题，提出问题、解决问题，达到了本课的教学目的。

　　探究活动

　　鸡毛信

　　游戏目的

　　提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念.

　　游戏材料

　　45封“鸡毛信”.

　　制作办法

　　在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，并在左边画片鸡毛.

　　游戏过程

　　1.将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生.

　　2.出示六个信箱，英文字母为信箱代号.

　　3.学生按要求投送信件：

　　（1）把得数是5的信投入a；

　　（2）把得数是4的信投入b；

　　（3）把得数是3的信投入c；

　　（4）把得数是2的信投入d；

　　（5）把得数是1的信投入e；

　　（6）把得数是0的信投入f.

　　小猫吃鱼-北师大版

小猫吃鱼 - 北师大版 篇2

　　教案示例

　　小猫吃鱼

　　教学目标

　　1.通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的性趣.

　　2.通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式.

　　3.培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力.

　　教学重点

　　理解减法得数是零的含义.

　　教学难点

　　培养学生观察思考解决问题的能力.

　　教学过程

　　一、活动一：创造情境

　　（一）出示图片：生日图1

　　教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小孩子都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小孩子们爱吃的东西.他知道小孩子们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里.（出示图片：生日图3）.

　　二、活动二：观察思考学习新知识

　　（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到啥？

　　（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思.

　　（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果.

　　（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时，小明也急也气，只好让父亲、母亲到超市再买几条鱼.（出示图片：生日图4）

　　（五）教师谈话：这时小明和小孩子们下楼做游戏去了.（出示图片：套圈图）

　　（出示图片：吹泡泡）

　　教师：请同学们观察他们在做啥游戏？在这些游戏中你们发现了啥？

　　教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边.

　　三、活动三：结合实际巩固启发思维

　　（一）小孩子们正玩的高兴的时候，这时父亲母亲把美味餐准备好了，招呼小孩子们上楼吃饭.

　　（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）

　　从这幅画面中你发现了啥问题？你能解决这个问题吗？

　　四、本课总结

　　这节课你们学到了啥？高兴！你们 一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题.

　　教案点评：

　　紧密结合学生熟悉实际生活的特点，大胆构思，重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节，巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中，进而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境，体会减法的意义，理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面，让学生观察、猜想、推理、探索的办法，并采用小组合作、集体交流的方式，发挥学生的想象力，从中发现数学问题，提出问题、解决问题，达到了本课的教学目的。

　　探究活动

　　鸡毛信

　　游戏目的

　　提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念.

　　游戏材料

　　45封“鸡毛信”.

　　制作办法

　　在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，并在左边画片鸡毛.

　　游戏过程

　　1.将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生.

　　2.出示六个信箱，英文字母为信箱代号.

　　3.学生按要求投送信件：

　　（1）把得数是5的信投入A；

　　（2）把得数是4的信投入B；

　　（3）把得数是3的信投入C；

　　（4）把得数是2的信投入D；

　　（5）把得数是1的信投入E；

　　（6）把得数是0的信投入F.

小猫吃鱼 - 北师大版 篇3

　　教案示例

　　小猫吃鱼

　　教学目标 

　　1.通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的性趣.

　　2.通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式.

　　3.培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力.

　　教学重点

　　理解减法得数是零的含义.

　　教学难点 

　　培养学生观察思考解决问题的能力.

　　教学过程 

　　一、活动一：创造情境

　　（一）出示图片：生日图1

　　教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小孩子都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小孩子们爱吃的东西.他知道小孩子们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里.（出示图片：生日图3）.

　　二、活动二：观察思考学习新知识

　　（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到啥？

　　（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思.

　　（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果.

　　（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时，小明也急也气，只好让父亲、母亲到超市再买几条鱼.（出示图片：生日图4）

　　（五）教师谈话：这时小明和小孩子们下楼做游戏去了.（出示图片：套圈图）

　　（出示图片：吹泡泡）

　　教师：请同学们观察他们在做啥游戏？在这些游戏中你们发现了啥？

　　教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边.

　　三、活动三：结合实际巩固启发思维

　　（一）小孩子们正玩的高兴的时候，这时父亲母亲把美味餐准备好了，招呼小孩子们上楼吃饭.

　　（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）

　　从这幅画面中你发现了啥问题？你能解决这个问题吗？

　　四、本课总结

　　这节课你们学到了啥？高兴！你们 一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题.

　　教案点评：

　　紧密结合学生熟悉实际生活的特点，大胆构思，重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节，巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中，进而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境，体会减法的意义，理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面，让学生观察、猜想、推理、探索的办法，并采用小组合作、集体交流的方式，发挥学生的想象力，从中发现数学问题，提出问题、解决问题，达到了本课的教学目的。

　　探究活动

　　鸡毛信

　　游戏目的

　　提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念.

　　游戏材料

　　45封“鸡毛信”.

　　制作办法

　　在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，并在左边画片鸡毛.

　　游戏过程

　　1.将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生.

　　2.出示六个信箱，英文字母为信箱代号.

　　3.学生按要求投送信件：

　　（1）把得数是5的信投入A；

　　（2）把得数是4的信投入B；

　　（3）把得数是3的信投入C；

　　（4）把得数是2的信投入D；

　　（5）把得数是1的信投入E；

　　（6）把得数是0的信投入F.

小猫吃鱼 - 北师大版 篇4

　　教案示例

　　小猫吃鱼

　　教学目标 

　　1.通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的性趣.

　　2.通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式.

　　3.培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力.

　　教学重点

　　理解减法得数是零的含义.

　　教学难点 

　　培养学生观察思考解决问题的能力.

　　教学过程 

　　一、活动一：创造情境

　　（一）出示图片：生日图1

　　教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小孩子都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小孩子们爱吃的东西.他知道小孩子们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里.（出示图片：生日图3）.

　　二、活动（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）二：观察思考学习新知识

　　（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到啥？

　　（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思.

　　（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果.

　　（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时，小明也急也气，只好让父亲、母亲到超市再买几条鱼.（出示图片：生日图4）

　　（五）教师谈话：这时小明和小孩子们下楼做游戏去了.（出示图片：套圈图）

　　（出示图片：吹泡泡）

　　教师：请同学们观察他们在做啥游戏？在这些游戏中你们发现了啥？

　　教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边.

　　三、活动三：结合实际巩固启发思维

　　（一）小孩子们正玩的高兴的时候，这时父亲母亲把美味餐准备好了，招呼小孩子们上楼吃饭.

　　（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）

　　从这幅画面中你发现了啥问题？你能解决这个问题吗？

　　四、本课总结

　　这节课你们学到了啥？高兴！你们 一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题.

　　教案点评：

　　紧密结合学生熟悉实际生活的特点，大胆构思，重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节，巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中，进而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境，体会减法的意义，理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面，让学生观察、猜想、推理、探索的办法，并采用小组合作、集体交流的方式，发挥学生的想象力，从中发现数学问题，提出问题、解决问题，达到了本课的教学目的。

　　探究活动

　　鸡毛信

　　游戏目的

　　提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念.

　　游戏材料

　　45封“鸡毛信”.

　　制作办法

　　在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，并在左边画片鸡毛.

　　游戏过程

　　1.将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生.

　　2.出示六个信箱，英文字母为信箱代号.

　　3.学生按要求投送信件：

　　（1）把得数是5的信投入A；

　　（2）把得数是4的信投入B；

　　（3）把得数是3的信投入C；

　　（4）把得数是2的信投入D；

　　（5）把得数是1的信投入E；

　　（6）把得数是0的信投入F.

小猫吃鱼 - 北师大版 篇5

　　教案示例

　　小猫吃鱼

　　教学目标

　　1.通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的性趣.

　　2.通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式.

　　3.培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力.

　　教学重点

　　理解减法得数是零的含义.

　　教学难点

　　培养学生观察思考解决问题的能力.

　　教学过程

　　一、活动一：创造情境

　　（一）出示图片：生日图1

　　教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小孩子都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小孩子们爱吃的东西.他知道小孩子们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里.（出示图片：生日图3）.

　　二、活动二：观察思考学习新知识

　　（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到啥？

　　（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思.

　　（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果.

　　（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时，小明也急也气，只好让父亲、母亲到超市再买几条鱼.（出示图片：生日图4）

　　（五）教师谈话：这时小明和小孩子们下楼做游戏去了.（出示图片：套圈图）

　　（出示图片：吹泡泡）

　　教师：请同学们观察他们在做啥游戏？在这些游戏中你们发现了啥？

　　教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边.

　　三、活动三：结合实际巩固启发思维

　　（一）小孩子们正玩的高兴的时候，这时父亲母亲把美味餐准备好了，招呼小孩子们上楼吃饭.

　　（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）

　　从这幅画面中你发现了啥问题？你能解决这个问题吗？

　　四、本课总结

　　这节课你们学到了啥？高兴！你们 一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题.

　　教案点评：

　　紧密结合学生熟悉实际生活的特点，大胆构思，重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节，巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中，进而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境，体会减法的意义，理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面，让学生观察、猜想、推理、探索的办法，并采用小组合作、集体交流的方式，发挥学生的想象力，从中发现数学问题，提出问题、解决问题，达到了本课的教学目的。

　　探究活动

　　鸡毛信

　　游戏目的

　　提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念.

　　游戏材料

　　45封“鸡毛信”.

　　制作办法

　　在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，并在左边画片鸡毛.

　　游戏过程

　　1.将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生.

　　2.出示六个信箱，英文字母为信箱代号.

　　3.学生按要求投送信件：

　　（1）把得数是5的信投入A；

　　（2）把得数是4的信投入B；

　　（3）把得数是3的信投入C；

　　（4）把得数是2的信投入D；

　　（5）把得数是1的信投入E；

　　（6）把得数是0的信投入F.

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