花园里~（精选14篇）花园里~（精选14篇）
花园里~ 篇1
教学名称：语言课
教学范围：小班
教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）
教学目的：让婴儿具有环境保护意识，让婴儿有明辨是
非能力
教学内容：1教师提问（公园里有啥？）婴儿回答
（花，玩具，小动物，等等）
2教师讲故事（老师今天就给小孩子们讲一
故事，故事的名字就叫《公园里》小孩子
要仔细听老师讲的故事里到底发生了啥
事情。）
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天
天气很好，太阳公公早早得出来上班，好
及时送给小孩子们温暖的阳光，这时小羊
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳
公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开
心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花
小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小
猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家
都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说
我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴
子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好
小孩。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，
花园）
4教师提问：a.图片上都有啥？（太阳公
公，小羊，小猴子，小鸟，花园）
b.在这幅图片上小孩子能找到天上有啥
?(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小
鸟？（两只）
c.地上有啥？（小羊，小猴子，花）
d.小羊小鸟为啥说小猴子，他做了啥
事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是
不对的）
e.教师总结婴儿的话，让婴儿更明白小猴
子为啥做的不对，为啥要学小羊，
保护环境的重要性。
f.让婴儿拿出教科书，以巩固婴儿所学。
教学总结：让婴儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情
，让婴儿融入故事当中，教师讲课时要面
带微笑，表情丰富，精神饱满。
花园里~ 篇2
活动目标：
1、认识花园里常见的虫宝贝，说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事。
活动重难点：
重点：了解一些常见的虫宝贝及它们的本领
难点：知道虫宝贝与春季植物的关系
活动过程：
一、看看说说——美丽的春季
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1
（1）瞧，这是啥地方？花园里有些啥？
3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。
二、认识虫宝贝——说说它们的本领
1、认识蚯蚓
（1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些啥朋友。
（2）婴儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？
（3）婴儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁？
（4）讨论：蚯蚓长的啥颜色？有啥本领？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的动作
（7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？
（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友）
2、认识蜜蜂
（1） 出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音）
（2） 谁飞来了？它长啥样？（启发提问：穿啥颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）
（3） 小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4） 讨论：小蜜蜂的本领是啥？
（5） 讨论：小蜜蜂是用啥来采蜜的？
（6） 模仿小蜜蜂采蜜
（7） 小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？
（8） 我们一起来听听它自己的简介吧！
（9） 模仿小蜜蜂传花粉。
（10）小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗？
（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。）
3、认识蜘蛛
（1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？
（2）猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁？
（3）（ppt5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？
（4）听听蜘蛛的简介。提问：它有啥本领？
追问：捉的是啥样的虫？好虫子还是坏虫子？
（5）小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛？
（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友）
4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。
三、拓展延伸——认识更多的虫宝贝
1、（ppt6）美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？
2、婴儿观察、讨论并回答
（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友）
3、小结：这个花园里有这么多的虫宝贝，你们的花园里有吗？你们的花园可能还有其他不一样的虫宝贝？有空的时候，我们一起去找找吧，好吗？
花园里~ 篇3
适合年龄：小班下学期
活动要求：
（一）继续熟悉使用棉签进行绘画，巩固画线和点。
（二）初步尝试合作绘画，体验与朋友一起画大作品的快乐。
活动重点：用棉签画点和线，表现人物形象。
活动难点：几个婴儿在一张画纸上同时作画时的协调。
环境创设：棉签、颜料、大纸
流程设计： 造花园 ——> 请朋友
（一） 造花园。
1、老师示范种花造花园，点画要求是将棉签竖起来，轻轻的点上成圆点。
2、婴儿造花园，各拿一种颜色的颜料和一根棉签，流动到各张纸上点画。
3、 指导要点：到每一个地方去种种花。（鼓励婴儿多流动）
（二） 请朋友。
1、师生讨论并共同示范用棉签画人物。
复习画人物的基本部分，鼓励表现发型、衣着等细节特征。
2、 婴儿作画。
几个婴儿共同选定一个花园，一起请朋友来玩。（婴儿蘸黑色颜料在纸上找一个地方画人物形象）
3、指导要点：①、一定要是个健康的娃娃。（不要漏画身体的基本部分）②、小孩子穿漂亮衣服吗 ？妹妹是怎么样的头发呢?(画细节）③、大家在一起玩可不能挤。（每人找一个地方画小孩子）
4、集中展示欣赏作品，为自己和朋友的成果鼓掌，体验与朋友一起画成功了大作品的快乐。
花园里~ 篇4
活动目标：
1.运用各种感官感知春季季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2.尝试积累认识春季季节特征的经验。
活动准备：纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
1.感知、讨论。
师：美丽的春季已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有啥？
（1）许多小孩子看到花了，那么都是啥样的花呢？它们有啥不一样？（婴儿根据画面讨论述说）
（2）在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)
（3）那么我们用耳朵可以发现啥呢？（可以听到小鸟的叫声）
2.探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在科里游泳~~~~~）
3.婴儿绘画。
婴儿绘画时提醒婴儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
4.欣赏评价。
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。
教师在小孩互评后加以小结。
花园里~ 篇5
活动目标
1.让婴儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。
2.提高婴儿的环境保护意识，让婴儿有明辨是非能力。
活动准备 1.课件-动画片：看这朵花
2.课件：花园里
活动过程
一、导入
播放动画片：看这朵花，引起婴儿兴趣
1.小孩子，你在动画片里看到了啥?
2.小动物们看到了啥花?它们是怎么样看花的?
二、展开
1.小孩子在公园里都看到过啥花呀?好看吗?
(婴儿互说，引导婴儿说一说自己是怎么样看花的)
2.故事
(1)有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎么样看花的呢?
听老师给小孩子讲一个故事，仔细听故事里到底发生了啥事情
(2)提问
●谁到公园里去玩?
(小羊，小猴子，)
●它们玩的很开心，看到了啥?
(看到花园里有许多漂亮的花)
●它们是怎么样看花的?
●小羊小鸟为啥说小猴子，他做了啥事情?
(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)
●小猴子知道自己做错了吗?它是怎么样说的?
小结：让婴儿更明白小猴子为啥做的不对，为啥要学小羊，知道保护环境的重要性。
3.讨论：怎么样保护花草
(1)看到自己非常喜欢的花能不能摘?
让婴儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。
(2)如果看到有不爱护花草的，你应该怎么样做呢?
(让婴儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法)
三、结束
1.给小动物评选保护环境小卫士
现在，请小孩子们当评委，评选出保护环境的小动物好吗?
2.请婴儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。
附：故事《公园里》
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小孩子们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗?
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好小孩。”
花园里~ 篇6
适合年龄：小班下学期活动要求：（一）继续熟悉使用棉签进行绘画，巩固画线和点。（二）初步尝试合作绘画，体验与朋友一起画大作品的快乐。活动重点：用棉签画点和线，表现人物形象。活动难点：几个婴儿在一张画纸上同时作画时的协调。环境创设：棉签、颜料、大纸流程设计： 造花园 ——> 请朋友 （一） 造花园。 1、老师示范种花造花园，点画要求是将棉签竖起来，轻轻的点上成圆点。 2、婴儿造花园，各拿一种颜色的颜料和一根棉签，流动到各张纸上点画。 3、 指导要点：到每一个地方去种种花。（鼓励婴儿多流动） （二） 请朋友。 1、师生讨论并共同示范用棉签画人物。 复习画人物的基本部分，鼓励表现发型、衣着等细节特征。 2、 婴儿作画。 几个婴儿共同选定一个花园，一起请朋友来玩。（婴儿蘸黑色颜料在纸上找一个地方画人物形象） 3、指导要点：①、一定要是个健康的娃娃。（不要漏画身体的基本部分）②、小孩子穿漂亮衣服吗 ？妹妹是怎么样的头发呢?(画细节）③、大家在一起玩可不能挤。（每人找一个地方画小孩子） 4、集中展示欣赏作品，为自己和朋友的成果鼓掌，体验与朋友一起画成功了大作品的快乐。
花园里~ 篇7
活动目标：
1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受春季花园的美丽，萌发爱护它们的情感。
重点：能够仔细观察画面，用完整的语言说说花园里的秘密。
难点：能用各种感官去发现花园里的各种秘密。
活动准备：
动画课件、扇子、香水、花瓣若干
活动过程：
一、我们的小花园（环节意图：运用已学的好听歌曲帮助婴儿回顾已有经验，引发活动的兴趣）
师：还记得我们学的一首歌曲吗，我们一起来唱：春季。
（婴儿集体到中间歌表演：今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳也一跳。）
重点提问：歌里唱得花园那么美丽，我们也经常去散步的，那婴儿园的小花园里有些啥美丽的植物呢？
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解故事的内容，乐意用各种感官发现自然的秘密）
1、封面
师：上面有几个字，小哥哥在说“花园里有啥”，让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。
——出示画面1
重点提问：小哥哥找到啥了？
小结：小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！我们再跟着小哥哥去看看哦。
2、画面1、3
重点提问：小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还能找到别的啥吗？再仔细找找！
小结：原来花园里还有蝴蝶和小虫，他们都躲了起来，不仔细看还找不到他们呢。
重点提问：这些秘密是小哥哥用啥发现的？
追问：是用我们身体上的哪个器官啊？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面2
师：小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼和他一起去找，让我们先来遮住眼睛！
出示画面2（放背景音乐风，教师用扇子向婴儿轻轻扇风）
重点提问：这是啥呀？你感觉到了吗？
小结：小哥哥也找到秘密了！花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！
重点提问：风吹在身上是啥感觉的？
小结：是呀，小哥哥闭起眼睛，感受着花园里的风，他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到啥声音了吗？）
师：瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。
重点提问：你听到了啥声音呀？
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？ （婴儿发散思维）
5、画面5
师：小哥哥要夸夸我们小孩子的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小孩子，这次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了东西？”
重点提问：老师有一个特别的味道，请你们闻一闻，（请小孩捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让婴儿闻）你们闻到了吗？是啥？
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了花朵的香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
小结：原来不用耳朵和眼睛，还可以用鼻子来闻啊，也找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：通过对完整的绘本欣赏，激发引导小孩乐意观察、发现身边不同事物的兴趣）
1、完整欣赏故事
师：我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密，让我们一起再来看看有哪些秘密哦。（师完整讲述故事）
2、其实美丽的花园里还有许多秘密呢！我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密，好吗？
3、分享环节：小哥哥今天准备了礼物给你们呢，好看好闻的花瓣，放在身上可以一天都是香喷喷的呢，大家一起闻一闻。
花园里~ 篇8
活动目标：1.学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。2.鼓励婴儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。活动准备：1.教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。2.学具：婴儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。活动过程：1.教师口报应用题。★教师边演示实物边讲述应用题。★教师先出示1辆汽车玩具，再出示1辆汽车玩具。教师：小民有1辆汽车玩具，父亲也送给他1辆汽车玩具。教师：小民一共有几辆玩具汽车？你是用啥办法算出来的？2.体验应用题的基本结构。★教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。教师：花朵上飞来了2只蝴蝶，也飞来了1只蝴蝶。教师：花朵上一共有几只蝴蝶？★教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。教师：谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一个啥问题呢？教师：谁能用三句话把这件事情讲清楚？如：“花园里有1只蜜蜂，也飞来了3只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？”★教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫，再出示1只瓢虫，请婴儿用三句话讲述应用题的题意。3.鼓励婴儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。★教师出示实物或贴绒教具，引导婴儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题，要求婴儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物之间的数量关系并提出问题。4.婴儿操作活动。★请婴儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。活动延伸：在日常活动中，利用散步、上下楼梯、发放点心、体育活动的机会，引导婴儿用三句话表述应用题，并进行解答；或是利用这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。
花园里~ 篇9
活动目标：1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别婴儿示范和追逐练习中，探索躲闪的办法。
3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他婴儿。
活动准备：音乐（柔和的和快速的）、场地布置、婴儿胸饰
活动过程：
一、引入：婴儿扮演小蝴蝶飞入场地
二、热身运动
三、基本部分
①听不同的音乐四散跑
②去花园采花四散跑
③把小花送回家，定点跑
④游戏：捉蝴蝶
四、放松活动
活动反思：
一、把握小班婴儿年龄特点，“趣”字当先
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期婴儿的以上年龄特点，我把此次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是婴儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让婴儿练习四散跑。胸饰的应用，让婴儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班婴儿来说是多么有趣的一件事情！
2.创设丰富的游戏情境
有了婴儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝贝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，小孩们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花
在此次活动婴儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合婴儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉小孩，每个小孩都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让婴儿觉得新鲜也好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处
上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量；教师的组织语言应更精练些；在游戏中，还应更注意婴儿的安全。
花园里~ 篇10
【活动目标】
1、运用各种感官感知春季季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试积累认识春季季节特征的经验。
【活动准备】
纸、记号笔、油画棒。
【活动过程】
一、感知、讨论。
师：美丽的春季已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有啥？
1、许多小孩子看到花了，那么都是啥样的花呢？它们有啥不一样？（婴儿根据画面讨论述说）
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）
3、那么我们用耳朵可以发现啥呢？（可以听到小鸟的叫声）
二、探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）
三、婴儿绘画。
婴儿绘画时提醒婴儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
四、欣赏评价。
分组将红花送给“色彩奖”、”构图奖、创意奖等。
教师在小孩互评后加以小结。
花园里~ 篇11
教学名称：语言课
教学范围：小班
教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）
教学目的：让婴儿具有环境保护意识，让婴儿有明辨是
非能力
教学内容：1教师提问（公园里有啥？）婴儿回答
（花，玩具，小动物，等等）
2教师讲故事（老师今天就给小孩子们讲一
故事，故事的名字就叫《公园里》小孩子
要仔细听老师讲的故事里到底发生了啥
事情。）
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天
天气很好，太阳公公早早得出来上班，好
及时送给小孩子们温暖的阳光，这时小羊
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳
公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开
心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花
小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小
猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家
都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说
我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴
子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好
小孩。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，
花园）
4教师提问：a.图片上都有啥？（太阳公
公，小羊，小猴子，小鸟，花园）
b.在这幅图片上小孩子能找到天上有啥
?(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小
鸟？（两只）
c.地上有啥？（小羊，小猴子，花）
d.小羊小鸟为啥说小猴子，他做了啥
事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是
不对的）
e.教师总结婴儿的话，让婴儿更明白小猴
子为啥做的不对，为啥要学小羊，
保护环境的重要性。
f.让婴儿拿出教科书，以巩固婴儿所学。
教学总结：让婴儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情
，让婴儿融入故事当中，教师讲课时要面
带微笑，表情丰富，精神饱满。
花园里~ 篇12
活动目标：
1、通过观察，了解花卉的生长过程并进行排序。
2、激发婴儿亲近大自然的情感。
活动准备：
1、前期带领婴儿在花园里观察花（有意识地拍摄盛开的花）
2、花卉生长的多媒体（网上）
3、婴儿操作人手一份图片四张
活动过程：
一、 观看录像，引出主题
（价值取向：对花卉的生长过程产生兴趣。）
1、t：春季来了，花园里开了很多花，你们知道有哪些花呀？我们一起来看看吧。
2、t：睁大你的小眼睛，仔细看看，这些桃花有啥不一样的地方？
小结：有的桃花已经盛开，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。
二、 给花儿排队
（价值取向：通过操作，了解花的生长过程。）
重点提问：你们知道花是怎么长大的吗？
1、t：老师这里有些图片，你们看看，是啥呀？
（出示：一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞）
2、教师示范
（出示长方形的底版，认识排序的起始记号。）
3、t：我们也给花儿排排队吧。（婴儿操作）
4、观看多媒体，（播放花卉生长过程）
小结：小花是一点点长大的，先是一粒花种子，再小苗苗，花苞，最后是盛开的花。
三、表演游戏
（价值取向：音乐表演，巩固认识花卉的生长过程。）
1、教师以花的口吻讲述花的生长过程，并进行表演
2、全体婴儿一起互动，随着音乐表演。
花园里~ 篇13
设计思路：
每次带小孩们去婴儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。小孩们发现了春季花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，婴儿的兴趣一定是相当浓厚的。此次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助婴儿感受大自然的美，进而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。
活动目标：
1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐。
重点：乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
难点：能够感受到文学作品中大自然的美。
活动准备：
动画课件，ppt
活动设计：
一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春季花园的美丽）
提问：前几天我们小孩子去看过婴儿园里的小花园，小花园美不美啊！我们的小花园里有些啥？
小结：还有一首好听的歌曲呢，婴儿一起唱：今天天气真好
（今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳也一跳。）
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）
1、封面
●看看小哥哥在说啥呢？看书名“花园里有啥？”
他在花园里找到啥了吗？——婴儿欣赏第一段
（附：诗歌内容——猜一猜，小哥哥在花园里看到的是啥？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！）
2、画面1、3
●小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的啥吗？再仔细找找！
（让小孩来观察2页画面）
自由说说看到的植物和动物——（老师引导小孩说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）
●这些秘密是小哥哥用啥发现的？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面
●小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！
想想会找到啥呀？（婴儿自由讲述）
出示画面2（放背景音乐风）
●小哥哥也找到秘密了！
老师用诗歌小结：花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎样？你是怎么知道的？（观察画面上小哥哥的表情）
——丰富词汇：从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
●让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）——引导小孩来说说风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到啥声音了吗？）
●瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。你听到了啥声音呀？（婴儿把听到的声音说出来）
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（婴儿发散思维）
5、画面5
●小哥哥要夸夸我们小孩子的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小孩子，这次我不用耳朵，不用眼睛，我也找到了一样东西？”（请小孩捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让婴儿闻）
你们闻到了吗？喷香水
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
●这个香味是我们怎么找到的？
小结：是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：经验回顾，激发引导小孩用各种感官去探索自然的愿望）
回顾提问：今天真高兴，和小哥哥发现了许多花园里的秘密，还记得我们请身上的哪些朋友帮忙的？
拓展：其实美丽的花园里还有许多秘密呢！我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密，好吗？
花园里~ 篇14
准备：1、事先带领婴儿去春游，或在晨接时带领婴儿在迷宫活动，观看春天的植物，; 如：花、草等。
2、白纸与婴儿人数相同、
①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。
②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6 瓶浆糊。
③绿色油画笔、水粉色彩、布。
④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。
过程：1、以交谈的形式引入活动
教师："小孩子，现在是啥季节（春天）？为啥知道是春季？春季美不美？美在啥地方呢？"
2、引导婴儿谈谈观察到的草地及鲜花。
教师：你们看到的小草是啥颜色的？（绿色的）。小草长的啥样子？小草是从啥地方长出来的？
3、以有趣的谈话，引入操作活动 。
“今天小蝴蝶想请小孩子帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里啥也没有，所以想请小孩子帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做办法。
4、交代要求，婴儿开始作画，教师巡视指导。
帮助个别能力差的婴儿掌握画小草和布置花的办法，鼓励能力强的
婴儿大胆绘制，丰富画面。
5、婴儿布置壁画
让婴儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的婴儿。
活动延伸
在分区活动中可让婴儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。
分区活动
①美术区：自由绘画，大胆用色。
②计算区：找朋友
③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
④娃娃家：让婴儿选择喜爱的角色进行活动。
⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。
⑥泥工区：用不同的办法(团、搓、压、捏、印）等技 能把泥制成各种物品。
目标：
1、引导婴儿学习用从下到上画线表现小草的形象特 征。
2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春天美好的感受。
3、激发婴儿参与操作的兴趣和热情。
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