中班数学《漫游魔法王国》教学反思

针对中班上半学期的婴儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的婴儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让小孩在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

《漫游魔法王国》这节课，从一开始我就带领婴儿走进魔法王国这个梦幻的世界里。通过向婴儿呈现奇妙的魔法箱、利用魔语从魔法箱变出物品来吸引婴儿，激发了婴儿的学习兴趣和想象力，婴儿也能争先恐后地说出生活中与图形有密切联系的物品。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让婴儿不受任何的限制，保持开放的心态，使婴儿个性化潜能得到充分的发挥。

这一环节是此次活动的重点，通过对比，让婴儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，初步理解三种形状的简单概念。同时，我也十分注意图形和物体的区分，当婴儿说到西瓜等球体时，我能及时的纠正，并正确引导。告诉他们，当我们将西瓜切成两半时，中间的那个面就是圆形的。三角形和正方形也是如此，强调物体的面。

此次活动我通过一系列的游戏活动，达到了活动目标预设的要求。在活动中，枯燥的认知活动变成了婴儿喜爱的游戏活动，让婴儿在游戏中掌握知识。通过婴儿的探究活动，培养了婴儿细致的观察能力，为婴儿认识各种图形创造了宽松的环境。在活动中每个环节都能注重培养婴儿的观察能力和操作能力，调动了婴儿的积极性积极性。环节与环节之间也较紧密，好像真的在漫游一般。

当然，活动也存在很多问题。此次活动虽然进行的很顺利，课堂气氛也很好。但是呢，每节课都需要精益求精，活动的前两个游戏都用到了ppt展示，正是在执教过程中我发现ppt的制作没有周全的考虑到它的实用性，只是完成任务式的。就如第二个游戏，请小孩子们找一找，圆形宝贝、三角形宝贝、正方形宝贝都躲在这两幅画的哪里，依次找出三个图形。我只是运用绘画工具画出两幅由各种形状组成的画。画是静态的，如果能制作成动态的，小孩通过用鼠标点击正确部分，该部分就能放大或跳动，让小孩们能更清楚地发现藏在画里的图形宝贝。我也相信此时的课堂气氛会更好。这也说明了我制作课件的水平存在局限性。在今后的教学中，应该努力向电脑方面擅长的老师学习制作课件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活动中我还存在很多经验方面的问题，例如：上课的激情还达不到最佳状态、存在背教案的现象、语言还不够精炼、合理安排活动时间的同时要真正体现出活动的重点等。

通过此次活动，我深刻的体会到教学经验需要慢慢地积累，在今后的教学活动中我会不断学习和改进。不管是教案的设计，还是活动的组织，都应该在不断地实施和反思中成长。

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