小班综合活动“好玩的纸盒”小班综合活动“好玩的纸盒”小班综合活动“好玩的纸盒”

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小班综合活动“好玩的纸盒”

小班综合活动“好玩的纸盒”

设计意图:    玩具是伴随婴儿成长的、婴儿最熟悉和喜爱的物品。教师为婴儿提供各种玩具,不仅有助于婴儿逐渐适应婴儿园生活、也可促进婴儿各方面的发展。针对小班婴儿新入园的实际情况出发,我们设计了 “婴儿园里玩具多” 的主题活动。通过教师组织的系列活动,让他们体验在婴儿园里玩玩具的快乐。    一次自选活动中,几个小孩拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”,吸引了其他小孩和老师的目光。针对婴儿兴趣点,我和小孩们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒,让婴儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导婴儿进行一些基本动作的模仿,激发婴儿与同伴一起玩的兴趣,获得快乐的情绪体验。    《纲要》中指出:提供丰富的可操作材料为每个婴儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是婴儿常见的物品,各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在孩子的手中和眼里,简直就是一个宝贝,它不仅有多种多样的玩法 ,还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从婴儿年龄及生活经验出发,针对新来园婴儿情绪不稳定的特点,活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等,让婴儿在愉悦的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神,我注意遵循:(一)整体性原则:注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;(二)活动性原则:注意挖掘材料的特性,让婴儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;(三)主体性原则:充分体现以婴儿操作、练习为主,积极地与材料、与同伴、与教师互动。进而使婴儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能,获得快乐的情绪体验。         活动目标:1、通过玩纸盒,让婴儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导婴儿进行一些基本动作的模仿练习。2、学习听辨老师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验。活动准备:1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。2、课前参观超市丰富有关经验,婴儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。3、场地布置。     活动过程: 一、玩小盒子1、婴儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。2、围坐在教师身边,启发婴儿说出手中的盒子是用来装啥的?进行一些模仿动作及生活卫生教育。如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。3、引导婴儿说出手中的盒子是啥颜色的?鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?4、启发婴儿Lenovo:说说手中的盒子象啥?如:飞机、火车、火箭……根据婴儿想象随音乐做模仿动作。二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。1、引导婴儿说出盒子的颜色以及哪个最大,哪个最小。 2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色,婴儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。3、讨论:纸盒发生啥变化啦?为啥纸盒会扁?三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下,婴儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。共2页,当前第1页12

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     四、玩大纸盒游戏:“我是小司机”。婴儿当司机,纸盒做车厢。(用绳子系一头,可拖拉)1、小司机开车行驶,根据警察(由教师扮演)“红绿灯”的指示改变动作(开或停)。2、小司机请小动物乘座“汽车”,在规定的路线上运送小动物。3、进行安全教育及小结。延伸活动建议:1、组织婴儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。3、鼓励家长与小孩在家共同进行纸盒小制作活动。4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。

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