幼小衔接教学计划范文（精选16篇）幼小衔接教学计划范文（精选16篇）
幼小衔接教学计划范文 篇1
一、指导思想：
婴儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，怎样让小孩顺利过渡小学的生活呢？这需要婴儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为婴儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、办法、风格等，进而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、积极适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使婴儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：
1、强化教师之间的沟通，互相探讨适合婴儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的小孩能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养婴儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养婴儿责任性，使婴儿的学习能够坚持有始有终。
3、强化班级婴儿日常生活管理，力求婴儿全面发展。
（1）、强化婴儿生活能力的培养。
培养婴儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养婴儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对婴儿进行情感教育，培养婴儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励婴儿自己的事情自己做，培养婴儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏强化婴儿遵守纪律、规则，并锻炼婴儿的意志与品质。鼓励婴儿多与同伴、老师交往，鼓励婴儿建立合作意识。
（3）、注重教育的渗透性，提高婴儿的学习适应能力。
激发婴儿的学习兴趣，培养婴儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟婴儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会婴儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高婴儿听、说、读、写、算的能力，教婴儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步强化婴儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
幼小衔接教学计划范文 篇2
一、心理准备方面
1、学校要创设一个良好的心理气氛，比如融洽的师生关系，宽松、愉悦的学习气氛，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。
2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。
3、进入小学后，强化纪律教育。教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求小孩控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、做好幼小衔接工作的具体举措
婴儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够积极、积极的参与到此项工作中来。
2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的小孩能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的小孩在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的小孩当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个小孩都能顺利的从婴儿园过渡到小学的学习与与生活。
三、强化与小学的联系与交流
1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，进而激发新生的模仿欲望。
2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
3、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。
综上所述，针对新生的身心发展特点，从新生的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心发展，使小孩能顺利地过渡到小学生活。
幼小衔接教学计划范文 篇3
一、指导思想
婴儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标
1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、办法、风格等，进而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、积极适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。
三、具体工作
(一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的小孩能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养婴儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养婴儿责任性，使婴儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
(二)强化教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要强化婴儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要强化一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
(三)强化家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助强化家长们之间的互相交流和沟通，进而让家长能够初步了解并充分意识到自己的小孩在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整婴儿的生活作息时间表，使婴儿能够适应小学学习与生活的节奏。
(四)强化小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。
(五)利用家访、家长来校接送婴儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的小孩在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的小孩当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个小孩都能顺利的从婴儿园过渡到小学的学习与生活。
幼小衔接教学计划范文 篇4
本学期本班婴儿名，旧生名，新生名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级婴儿检核情况，总的来看：婴儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步。但是呢婴儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养。鉴于以上不足，本学期，我们把婴儿入学准备工作做为本学期的工作重点，强化婴儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为婴儿进入小学打好基础。
一、幼小衔接实施方案：
1、学前思想准备：
通过参观小学、请毕业生回园与婴儿座谈，让婴儿知道为啥要上小学，小学与婴儿园有啥不同，激发小孩上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、也不知道怎么做的问题”。
2、身体方面的准备：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强婴儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让婴儿能够较快地从婴儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长婴儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养婴儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让婴儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让婴儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：
（1）通过谈话、故事、社会实践培养婴儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让婴儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养婴儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得啥时候应该做啥事并一定做好；啥时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备：
（1）培养小孩学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让婴儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
（2）培养小孩良好的学习习惯：
首先，请家长配合婴儿园，让婴儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让婴儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养婴儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养婴儿的任务意识，游戏、活动中强化婴儿规则意识的培养。
（3）知识经验的积累：
A前阅读、前书写的渗透
为婴儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供婴儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让婴儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为婴儿阅读、书写提供条件。
B数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对婴儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高婴儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导婴儿学习运用数学经验解决问题，提高婴儿独立思考问题的能力。
二、班级日常工作：
1）本学期，我们将继续根据婴儿的意愿进行主题活动，并及时抓住婴儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班婴儿的特点，更多的体现婴儿的参与性和主体地位，培养婴儿的积极性学习和探究性学习。
2）配合教研组开展专题研究。我们将从提高婴儿的逻辑思维入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。
3）在活动区组织设置中积极运用“生态式教学”，做到符合大班婴儿的年龄特征，根据本班婴儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。
4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练；专题研讨的观摩及评比；组织班级婴儿参与春天远足活动；积极准备“庆五.一”故事大王评选活动筹备，“五一节”故事大王选手评选及参赛活动；召开幼小衔接家长会；做好庆“六一”文艺汇演工作；大班毕业典礼。
三、卫生保健工作：
1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。
2）对婴儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。
3）做好日常保健工作，保证婴儿健康成长，强化对个别体弱易病的婴儿的照顾。
四、家长工作：
1）开学初召开家长会，向家长简介班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2）坚持每月及时更换“贝贝心语”内容，更新网上资料，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动。
3）利用家长接送婴儿的时间与家长交流婴儿在家情况和在园学习情况，强化平时电话联系，取得家园教育的一致性。
4）要求家长配合教师，让小孩养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。
5）鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱母亲活动；与主题相关的亲子活动等。
总之，我们希望本学期的工作能给小孩能留下对婴儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！
幼小衔接教学计划范文 篇5
一、指导思想：
婴儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但也是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标
1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。
3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、办法、风格等，进而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、积极适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。
5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。
三、具体的幼小衔接工作计划如下：
（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够积极配合婴儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合婴儿园在家督促自己的小孩能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养婴儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养婴儿责任性，使婴儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
（三）强化教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要强化本园大班老师之间的，同是还要强化与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
（四）改变以往的一些习惯做法，带婴儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，进而进一步的激发婴儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养婴儿入小学的兴趣。
（五）建立家长活动小组。让家长自行或婴儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，强化家长们之间的互相交流和沟通，进而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的小孩在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的小孩进行各种有目的性的训练和培养。
（六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班婴儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的小孩上一课，因为同年龄小孩之间的沟通是非常之必要的。
（七）组织大班婴儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班婴儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。
幼小衔接教学计划范文 篇6
为了进行有目的、有计划的学习适应与社会适应教育，减缓婴儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使婴儿园教育与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如下：
工作重点
1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行为习惯、心理特点，了解婴儿园与学校的教育目标、要求、办法、风格等，进而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从婴儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。
3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。
具体工作
一、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意事项，使家长们能够积极配合学校，并能积极的参与到此项工作中来。
二、利用班级博客，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的小孩能在指定的时间内完成某项具体的任务。同时，展示小孩在过渡过程中的表现，与家长携手，培养小孩良好行为习惯。
三、强化教师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要强化本级部班主任之间的、还要强化本级部不同班级、不同学科教师之间的联系，进而关注新生的习惯养成的培养。班主任将情况汇总后，根据具体情况调节教育方式。
四、利用家访、家长来校接送小孩、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的小孩在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的小孩当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。
五、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。
六、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内稍微休息一下，然后再继续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
七、精心布置教室气氛。教室桌椅的布局，可以根据需要随时调整;教室的装饰，有与婴儿园气氛相似的童趣部分，营造一种于婴儿园气氛相似的环境。
幼小衔接教学计划范文 篇7
进入大班最后一个学期，小孩们的学习更强化烈了，为了帮助婴儿顺利渡过这段婴儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定了由婴儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。
一、师幼互动衔接。
（一）婴儿入学的心理准备。
1.创设心理气氛。注意为婴儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松、愉悦的学习气氛，让婴儿感到在一个文明、安全、和谐、愉悦充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对婴儿的发展将起到不可忽视的作用。
2.创设心理环境。教学环境是婴儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让婴儿在婴儿园里感受到小学班级式教学环境，促进婴儿身心的发展。
（二）婴儿入学的学习准备。
1.注意水平的衔接。
婴儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养婴儿的自我控制能力，提高婴儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把婴儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，婴儿间的竞争来实现。
2.各项能力的衔接。
进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。婴儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重婴儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养婴儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给小孩有关学校生活的常规知识,要求小孩爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高婴儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的婴儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，强化纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
3.知识点的衔接。
（1）前阅读、前书写的渗透：为婴儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供婴儿操作，为婴儿阅读、书写提供条件。
（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对婴儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高婴儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导婴儿学习运用数学经验解决问题，提高婴儿独立思考问题的能力。
二、幼小互动衔接。
做好幼小衔接工作，不光是婴儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。
（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领婴儿定期参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使婴儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起婴儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。
（二）教师简介。邀请小学老师来园简介，既要给婴儿简介小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，简介小孩入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与婴儿园的不同，也能引起家长对幼小衔接的重视，进而更好地为小孩入学做好充分准备。
三、家园互动衔接。
从婴儿园生活到小学学习生活，对小孩来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为婴儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够积极、积极的参与到此项工作中来，帮助小孩做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备，如：
（一）物质准备，家长要陪小孩购买必需的学习用品，家长可以和小孩一起选择适当的时间,和小孩一起购买,这样可以激发小孩上小学的*期盼；
（二）饮食习惯的准备，婴儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；
（三）作息习惯的准备，培养小孩早睡早起的习惯，在小孩入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪小孩完成一些学习上的任务，让小孩养成晚上做家庭作业的习惯；
（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的小孩在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的小孩当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。
家园互动衔接促使小孩们能够为上小学做好充分的准备，使每一个小孩都能顺利的从婴儿园过渡到小学的学习与生活。
幼小衔接教学计划范文 篇8
一、指导思想：
“一年之际在于春”，当春季缓缓向我们走来的时候，我们和小孩们一起也迎来了新的学期。这是我班婴儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为婴儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、办法、风格等，进而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、积极适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使婴儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：
1、强化教师之间的沟通，互相探讨适合婴儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的小孩能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养婴儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养婴儿责任性，使婴儿的学习能够坚持有始有终。
3、强化班级婴儿日常生活管理，力求婴儿全面发展。
(1)、强化婴儿生活能力的培养。
培养婴儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养婴儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
(2)、对婴儿进行情感教育，培养婴儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励婴儿自己的事情自己做，培养婴儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏强化婴儿遵守纪律、规则，并锻炼婴儿的意志与品质。鼓励婴儿多与同伴、老师交往，鼓励婴儿建立合作意识。
(3)、注重教育的渗透性，提高婴儿的学习适应能力。
激发婴儿的学习兴趣，培养婴儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟婴儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会婴儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高婴儿听、说、读、写、算的能力，教婴儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步强化婴儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
幼小衔接教学计划范文 篇9
一、指导思想
以《婴儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体婴儿，促进婴儿体、智、德、美的全面发展。针对婴儿身心发展特点，从婴儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进婴儿的身心发展。
二、活动时间和班级：
活动时间：20xx年3月—7月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班大二班
三、活动目标
一初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。
二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
四、动实施步骤
第一阶段：启动、探索阶段(20xx年2月—3月)
1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。
2、强化教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。
第二阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3月—7月)
1、开展《我上小学了》等主题活动，使婴儿初步了解小学生活。
2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。
3、做好各项准备工作
⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与婴儿座谈，让婴儿知道为啥要上小学，小学与婴儿园有啥不同，激发小孩上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、也不知道怎么做的问题”。
⑵身体方面的准备：
通过体育锻炼、疾病预防增强婴儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;
为了让婴儿能够较快地从婴儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长婴儿学习时间、减少游戏时间等。
在日常活动中培养婴儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让婴儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
注重安全方面教育，让婴儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
⑶独立生活能力的准备：
通过谈话、故事、社会实践培养婴儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让婴儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
培养婴儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得啥时候应该做啥事并一定做好;啥时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
⑷学习方面的准备：
培养小孩学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
五、保证措施
oneplus强领导，健全组织。
切实强化对活动的组织与领导，强化活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。
二落实目标责任制。
将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。
幼小衔接教学计划范文 篇10
幼小衔接实施方案：
1、学前思想准备：
通过参观小学、请毕业生回园与婴儿座谈，让婴儿知道为啥要上小学，小学与婴儿园有啥不同，激发小孩上小学的*，同时也帮助他们解决“向往上小学、也不知道怎么做的问题”。
2、身体方面的准备：
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强婴儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;
(2)为了让婴儿能够较快地从婴儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长婴儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养婴儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让婴儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育，让婴儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：
(1)通过谈话、故事、社会实践培养婴儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让婴儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养婴儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得啥时候应该做啥事并一定做好;啥时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备：
(1)培养小孩学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让婴儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会 使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养小孩良好的学习习惯：首先，请家长配合婴儿园，让婴儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟
到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让婴儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养婴儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养婴儿的任务意识，游戏、活动中强化婴儿规则意识的培养。
(3)知识经验的积累：
A前阅读、前书写的渗透
为婴儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供婴儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让婴儿熟悉汉语拼音(不要自己教，到外面正规的机构学习)为婴儿阅读、书写提供条件。
B数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对婴儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高婴儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导婴儿学习运用数学经验解决问题，提高婴儿独立思考问题的能力。
5.班级日常工作：
1)本学期,我们将继续根据婴儿的意愿进行主题活动，并及时抓住婴儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班婴儿的特点，更多的体现婴儿的参与性和主体地位，培养婴儿的积极性学习和探究性学习。
2)开展好班级特色活动，分享阅读及葫芦丝。
3)在活动区组织设置中根据本班婴儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。
4)做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;“三.八妇女节”最美母亲评选活动;组织班级婴儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”庆祝活动;大班毕业典礼。
幼小衔接教学计划范文 篇11
一、端正指导思想，增强衔接意识。
学前教育与小学教育是相互区别也是相互衔接的婴儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，也要充分认识它们的连续性;婴儿园的教育，要为婴儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是婴儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容也是幼小衔接的焦点。
二、开展教育活动，强化日常生活管理，促进幼小衔接。
1、强化婴儿生活能力的培养。
(1)培养婴儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
(2)培养婴儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养婴儿的任务意识、规则意识和独立意识。
(1)鼓励婴儿自己的事情自己做。
(2)培养婴儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
(3)通过各种游戏强化婴儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
3、重视婴儿情商的发展。
(1)在活动中发现婴儿的兴趣爱好，帮助婴儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。
(3)鼓励婴儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高婴儿的学习适当性。
(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
(2)激发婴儿的学习兴趣，培养婴儿良好
的学习态度。
(3)培养婴儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。
(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将婴儿的座位改成小学的上课座位形式。
(5)教会婴儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
(6)运用各种活动提高婴儿听、说、读、写、算的能力。
(7)教婴儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。
(8)进一步强化婴儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
三、做好家长工作，形成教育合力。
婴儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。
2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，强化与家长的信息交流。
3、定期开展家长开放日活动，让其了解婴儿园的幼小衔接教育，了解小孩在园的表现。
4、组织教师、家长、婴儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。
5、要求家长在家庭中做好婴儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给婴儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。
6、积极参加婴儿毕业典礼。
四、强化与小学的联系与交流。
1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。
2、邀请小学生来园与小孩子座谈，请小学教师简介小学生活。
3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助婴儿认识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”，给婴儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻婴儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。
幼小衔接教学计划范文 篇12
一、让小孩认识到拼音的重要性
对一个从未接触过拼音的小孩来说，在入小学后两个月内完成所有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。虽然婴儿园规定不能开设拼音教学，但是呢为了使小孩更好地适应小学的学习生活，在婴儿园大班下学期教小孩认读一些拼音也未尝不可。当给小孩开展第一次拼音教学活动时，我是以一小段故事导入的，家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。故事里讲的是，由于普通话不准而闹出来的笑话。当小孩们听到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。这时我就提出问题同小孩谈论，让小孩认识到拼音的重要性。
二、要培养小孩的学习兴趣
拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时小孩们表现出很大的兴趣，之后也有小孩觉得枯燥乏味了。如果不处理好这方面的情况，效果就适得其反。所以，在初学时，我针对小孩爱听故事的心理，每教一个新的字母，我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母，贯穿其中，充分调动小孩的自主性和积极性，让小孩轻松地学习。
三、要讲究拼音的教学办法
拼音字母在小孩眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，怎样使这些抽象符号变成小孩感兴趣、易于接受的东西呢。于是我们都采取生活化、游戏化的形式认读拼音，让小孩们在学习中找到乐趣，培养他们的学习热情。比如：
佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同的拼音卡，大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让小孩带拼音卡。
拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。用绒布做成拼音，让婴儿按照正确的书写格式贴在墙上，这样可以复习认读拼音，也可以认识拼音的正确书写位置。
拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。示范给小孩游戏的办法，然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的游戏活动。
一学期下来，小孩们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把这种学习当成负担，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习，产生了认读拼音的兴趣，为小孩阅读活动做了一些必要的准备，萌发了他们阅读的兴趣。
幼小衔接教学计划范文 篇13
一、重视幼小衔接工作，围绕中心点进行探讨和研究。
1、强化教师之间的沟通，互相探讨适合婴儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，进行探讨和研究。
2、通过与小学老师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生的行为惯、心理特点和学校的教育目标、要求、办法、风格等，进而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、积极适应学生特点，为婴儿尽快适应新学段的学生活打好基础。
3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使婴儿能顺利过渡，从生活、活动、学、心理等方面较好地适应新的学环境。
二、向家长宣传幼小衔接的重要性。
1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够积极配合婴儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
2、各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合婴儿园在家督促自己的小孩能在指定的时间内完成某项具体的任务。这样做的目的，一可以培养婴儿做事的效率性，为入小学的学提供在时间上的保证;二可以培养婴儿责任性，使婴儿的学能够坚持有始有终，以防出现在学上的虎头蛇尾。
3、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。如邀请小学教师来园，举办“怎样走好幼小衔接的第一步”的专题家长讲座。具体内容包括：《大班婴儿园家长怎么对小孩进行入学前准备教育》、《“幼小衔接”的问答》、《正确指导小孩阅读》等等。
4、开展家长开放日活动，让其了解婴儿园的幼小衔接教育，了解小孩在园的表现。
5、要求家长在家庭中做好婴儿入学前的生活、心理、学物质的准备，给婴儿购买的学用品力求简洁实用，小巧安全。
三、强化与小学的联系和交流。
1、组织婴儿参观小学。使得婴儿了解小学的学、生活环境和小学生的学常规,感受到一年级小学生的变化,培养婴儿入小学的愿望。
(要求参观前有谈话，让婴儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎样样上课?一天上几节课?上课时怎样样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学情况;参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使婴儿了解小学生生活，为入小学作好准备。)
2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。
四、强化班级婴儿日常生活管理，力求婴儿全面发展。
1、强化婴儿生活自理能力的培养。
培养婴儿遵守合理的作息制度，有规律的学与生活，早睡早起，培养婴儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活惯。并创造机会鼓励婴儿做些力所能及的事情，提高婴儿自我动手能力。
2、对婴儿进行情感教育，培养婴儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励婴儿自己的事情自己做，培养婴儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏强化婴儿遵守纪律、规则，并锻炼婴儿的意志与品质。鼓励婴儿多与同伴、老师交往，鼓励婴儿建立合作意识。
3、注重教育的渗透性，提高婴儿的学适应能力。
激发婴儿的学兴趣，培养婴儿养成良好的学态度和学惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学环境，为了跟婴儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会婴儿正确的坐立姿势和握笔姿势;运用各种活动提高婴儿听、说、读、写、算的能力;教婴儿认识书包与文具的使用，学会整理书包;并进一步强化婴儿的早期阅读活动，养成良好的阅读惯;培养婴儿对时间观念的认识，有计划地安排事情，知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。
4、养成良好的生活惯和良好的饮食惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学整理自己的物品。
5、培养婴儿良好的社会性培养婴儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。
6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓励婴儿进行一物多玩的创造性游戏活动。发展婴儿的基本动作的同时，增强了婴儿的意志品质。
五、幼小衔接具体工作内容安排：
1、召开年级和班级家长会议，请家园共育专家来园针对“怎么做好幼小衔接工作”展开讲座。
2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使婴儿对重要的节日有一定的认识。
3、不定期开展故事大王比赛，提高小孩的口语表达能力，增强婴儿在集体面前展示自己的能力以及自信心。
4、带领婴儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的情况，了解小学生是怎样上课的、与婴儿园有啥不同之处等等。
5、请小学的老师来园做讲座或者座谈，提醒各位家长需要注意哪些方面的问题。
6、收集婴儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为婴儿拍小博士照等，制作毕业册。
7、开展挫折教育，教育小孩正确面对挫折，让小孩慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做，必须正确面对今后所遇到的困难。
8、开展“离园倒计时”活动，7月1日大班毕业典礼举行毕业典礼活动，让每一个小孩都有机会上台展示自己的风采。
7、学期结束前各班开展散学典礼活动。
幼小衔接教学计划范文 篇14
一、指导思想：
婴儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，怎样让小孩顺利过渡小学的生活呢？这需要婴儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为婴儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、办法、风格等，进而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、积极适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使婴儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：
1、强化教师之间的沟通，互相探讨适合婴儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的小孩能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养婴儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养婴儿责任性，使婴儿的学习能够坚持有始有终。
3、强化班级婴儿日常生活管理，力求婴儿全面发展。
（1）、强化婴儿生活能力的培养。
培养婴儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养婴儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对婴儿进行情感教育，培养婴儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励婴儿自己的事情自己做，培养婴儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏强化婴儿遵守纪律、规则，并锻炼婴儿的意志与品质。鼓励婴儿多与同伴、老师交往，鼓励婴儿建立合作意识。
（3）、注重教育的渗透性，提高婴儿的学习适应能力。
激发婴儿的学习兴趣，培养婴儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟婴儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会婴儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高婴儿听、说、读、写、算的能力，教婴儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步强化婴儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
幼小衔接教学计划范文 篇15
一、满足婴儿个体需要，增强学做小学生意识，培养婴儿良好的学习习惯
良好的学习习惯是小孩进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请小孩每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并举行了"整理书包大赛"，婴儿动手能力得到提高。组织婴儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足小孩想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒小孩上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助小孩改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。在"幼小衔接"的准备工作中，我们重点对婴儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学年的努力，我们认为大部分婴儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的办法，班级婴儿社?峤煌?芰Φ玫搅撕芎玫奶岣摺?
二、强化学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度
在实施计划的过程中，根据班级婴儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在婴儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及婴儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位婴儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
1.关于阅读兴趣的培养
在平时的活动中，我们强化婴儿的听、说能力。比如：在一些活动中通过引导婴儿听故事、儿歌、看图书等使婴儿喜爱文学作品。同时，引导小孩对这些文学作品大胆提出质疑，激发婴儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了婴儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助婴儿阅读的途径，让小孩之间相互学习，以互相带教的办法一起阅读，增加阅读兴趣;提供可写本子，让小孩学着书写，以进一步引发婴儿对汉字和写字的兴趣。
2.关于计算兴趣的培养
平时，利用生活中的可供资源，吸引婴儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的婴儿提出不同的要求，使小孩根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使小孩为学所用。
3、学期初，我园引入"清华少儿英语"，经过一学期的努力，我们发现，小孩们的英语兴趣，口语表达能力得到了较大程度的提高。
三、竞赛活动提高了婴儿的能力
本学期，组织婴儿积极参与了园里组织的各项大型活动,如"祖国在我心中"大合唱比赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，小孩们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。
四、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人
本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、婴儿在园情况，具体做法为：
1、鼓励家长配合做好"幼小衔接"的准备工作,通过每周一次的"亲子作业"让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解婴儿发展水平。
2、书写家教论文，评选优秀家长进行经验简介。
3、做好婴儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报婴儿在园情况，了解婴儿在家情况，努力达成教育的一致性。
4、开展家长助教活动，培养婴儿各方面的能力。
五、课题组成员配合默契，实现教育教学工作新突破
本学期，组织教师开展一系列活动，与小学教师交流活动及每人一节课活动，课后进行了教法交流及优质课评课活动。教师通过实践、反思，研讨，反思最后再实践，教师间通过经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。
总之，通过一学期来对婴儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，在今后的工作中，我们会更加努力，争取使我们的工作更上一层楼。
幼小衔接教学计划范文 篇16
一、指导思想
以《婴儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体婴儿，促进婴儿体、智、德、美的全面发展。针对婴儿身心发展特点，从婴儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进婴儿的身心发展。
二、活动时间和班级：
活动时间：20xx年3月—7月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班 大二班
三、活动目标
一初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。
二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
四、动实施步骤
第一阶段：启动、探索阶段(20xx年2月—3月)
1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。
2、强化教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。
第二阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3月—7月)
1、开展《我上小学了》等主题活动，使婴儿初步了解小学生活。
2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。
3、做好各项准备工作
⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与婴儿座谈，让婴儿知道为啥要上小学，小学与婴儿园有啥不同，激发小孩上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、也不知道怎么做的问题”。
⑵身体方面的准备：
通过体育锻炼、疾病预防增强婴儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;
为了让婴儿能够较快地从婴儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长婴儿学习时间、减少游戏时间等。
在日常活动中培养婴儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让婴儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
注重安全方面教育，让婴儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
⑶独立生活能力的准备：
通过谈话、故事、社会实践培养婴儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让婴儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
培养婴儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得啥时候应该做啥事并一定做好;啥时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
⑷学习方面的准备：
培养小孩学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
五、保证措施
oneplus强领导，健全组织。
切实强化对活动的组织与领导，强化活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。
二落实目标责任制。
将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。
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