教学目标:
·在比较活动中复习长短,认识比较物体的粗细,懂得“粗细”的比较是相对的,学习按粗细排序。
·培养比较、辨别能力。
教学准备:
(认知准备)能比较长短
(材料准备) 不同长短的绳子,牙签、珠珠,不同粗细的笔、电池,练习册苗(p14),蜡笔等
重点难点:
(教学重点)知道粗细的比较是相对的;
(教学难点)按粗细排序。 教学过程:
一、复习认识:比较长短
·出示长短不同的绳子,让幼儿寻找哪一根长,哪一根短?
·出示长短不同的蜡笔,让幼儿比较长短,找出哪支长,哪支短?
二、认识、比较粗细:
·用牙签和蜡笔穿珠珠,为什么有的穿不进去?
·小结:牙签细,蜡笔粗,初步感知粗细。
·出示粗细不同的三支笔和电池,运用相对比较法,认识比较粗细。
1、教师出示一支笔,问幼儿是粗的还是细的?若幼儿回答细的,就再出示更细的,让幼儿比较,这支笔到底是粗的还是细的?
2、小结:一样东西不能比粗细,两样东西才能比粗细。
3、教师出示两支笔,让幼儿比较粗细,找出“细”的一支,再将这支“细“的笔和另外一只比它更细的一支笔比较,引导幼儿思考,这支笔到底是粗的还是细的?
4、小结:3样不同粗细的东西比较时,其中一样东西和比它粗的东西比,显得细了,和比它细的东西比,显得粗了,粗细的比较是相对的。
教学重点:知道粗细的比较是相对的。
三、幼儿操作:比较粗细 比一比:·哪根甘蔗粗,哪根甘蔗细,比比每张图中物体的粗和细,找出粗的(或最粗的)画上圈。
·找到彩棍的粘纸,比一比粗细,然后按顺序排在草地上:
·4样东西比较粗细,先找出最粗的和最细的,再将中间的两样进行比较。
·可以从细到粗,也可以从粗到细排序。
教学难点:按粗细排序。
说说你是怎样排的?
四、结束活动:整理学习用品。
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