中班音乐欣赏《小猫和狮子》反思

《小猫和狮子》是中班年龄阶段的音乐欣赏活动，这个活动课是在主题书里找到的，看到这两段分明、容易辨别的的音乐时，我就决定在期中开课中就用这个活动了。关于活动目标，我也延续了主题书中所写的两个目标1.欣赏音乐，感受小猫弱小、狮子威武的不同音乐形象。2.乐意用身体动作大胆模仿和表现。但当我真正去欣赏这两段音乐时，我才发现《小猫和狮子》的音乐非常短，两段只有43秒，所以，我把两段音乐合并并重复，加长婴儿欣赏的时间。

当我实际去开展活动时，我还是发现了许多需要精进的地方：一、在模仿动物形象的时候，大部分是个别婴儿模仿，集体模仿较少，导致活动气氛比较低沉，没有调动起全部婴儿的兴趣。二、教师与婴儿的互动不够多。因为音乐比较短，控制音乐比较难，所以我基本上坐着控制音乐，另外也为了维持常规问题所以很少与婴儿肢体上的互动。三、婴儿不合理的回答我却还要重复一遍，导致浪费了时间。四、音乐活动中，我较注重模仿方面的而忽略婴儿模仿时节奏方面的情况。

对于以上的不足之处，我做一下改进：一、在婴儿模仿动物形象这个环节上先请个 别婴儿模仿，选个别精彩的模仿，再请全体婴儿跟着音乐一起做动作。既满足了个别婴儿的表演需要，教师也能提取需要的个案，也满足了其余婴儿的表演欲望，调动起婴儿学习的兴趣。二、关于音乐控制，可以事先请配班老师配合，或者用电视机来播放音乐。另外适时的鼓励，表扬，让所有婴儿都有表现的机会激发有效互动。三、婴儿不合理的回答我可以直接忽略，在日常教学中也要施行。而教师自己回应婴儿时，也要以简洁、明了的话语让婴儿明白自己的回答棒在啥地方、好在啥地方。四、在婴儿模仿时，表扬模仿好的，另外还要重点表扬在节奏上踩到点的婴儿，引导婴儿注意音乐节奏上的要求。

    只有每次读教学活动后，都要回顾一下活动中的每个细节，发现其中存在的问题，婴儿有啥特别好的表现？为啥？哪个环节小孩与预期的表现不一样，为啥？说明啥问题？应该怎么样调整应对策略？促进自己的专业成长，提高自己的分享阅读教学水平。这次开课，我也学到了很多。

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