活动目标：

1、复习5以内的数。

2、巩固对圆形、三角形和正方形的认识。

3、培养幼儿思维的灵敏性。

活动准备：

1、圆形、正方形和三角形卡片个1个。

2、操作材料若干，较大一些的几何图形卡片若干。

3、教学挂图《花蝴蝶》。

活动过程：

一、复习几何图形

1、教师出示各种几何图形，幼儿说出他们的名称和特征。

2、教师说出图形的某一个特征（如四个角一样大，四条边一样长），幼儿从众多图形中找出相应的几何图形卡片。

二、动手操作

1、幼儿将三种几何图形卡片依次摆出，并按要求在某一种图形上摆放不同的数量的材料，教师引导幼儿说出每个图形上有几个物品（如在三角形中有2个插片等）。

2、幼儿自由摆放几何图形和相应数量的操作材料，教师引导幼儿相互交流摆放的结果。

3、说一说，让幼儿说出所摆出的图形有几个物品。

三、观察挂图《花蝴蝶》

1、看一看，图中有那几种几何图形？

2、数一数，每一种图形中有几只蝴蝶？（教师提醒幼儿在区分图形的基础上判断这个图形中蝴蝶的数量）

3、想一想，三种图形重叠的地方有几只蝴蝶？

4、连一连，请幼儿在画册上根据图形中蝴蝶的数量，和相应的手指数量连接起来。

日常生活教育及区域活动投放材料：

1在数学活动区，为幼儿提供小棍、吸管等操作材料，引导幼儿拼拼、摆摆，请幼儿说出频出的图案像什么，是用多少根小棍拼成的。

家园共育：

家长和孩子分别用圆形、正方形和三角形卡片制作小陀螺（即在几何图形的中心扎出一个小孔，然后插入火柴或小木棍），让孩子在操作后说出哪种形状的陀螺最容易转起来。

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