观大班歌唱活动有感
今天下午,参加了大班年级组的一次同题开课听课活动。两个活动都是歌唱活动,两位教师在组织教学活动中都采取了一定的教学策略,组织形式比较新颖有创意。通过听课活动,可以感受到老师的教学智慧,进而让我反思自己的歌唱教学实际,同时也在思索一些问题:当我们面对不同年龄层次的婴儿,应该适宜采取何种不同的教学策略?教师在活动中提供的教具运用是否十分有效?歌唱教学活动中该怎样帮助婴儿学会演唱,而不仅仅只是流于花俏的表演形式?
教学图谱的有效利用:一个歌唱活动的教学策略一定是能较好地解决歌唱教学难度的,是最能帮助婴儿学会理解歌曲、学习演唱的一种办法。在今天的唱歌活动中,教学图谱发挥着非常重要的作用,它可以帮助婴儿记忆歌词、了解掌握歌曲的情感,图谱的运用可以使活动变得生动、形象、富有趣味,充分吸引婴儿的注意力。z老师教学图谱的运用,能帮助婴儿很好的区分音乐的不同强弱,s老师提供的“自主排图”也能满足婴儿自主学习的愿望。这些都能帮助我们教师教好地解决歌唱活动中的一些难点。但是呢我也在想,这些漂亮的图片的运用,是不是已经发挥了它们应用的作用,教师是否挖掘了这些图片的价值呢?所以教师在设计教学图谱的时候,应该注重其有效性、可操作性,要有效发挥图谱的作用,并能够在歌唱活动中发挥它应有的作用。
完整欣赏歌曲很重要:为了能让婴儿了解音乐的旋律和音乐所表达的感情,完整的欣赏音乐对小孩来说是非常重要的。在此基础上婴儿才可能更好地去熟悉歌词学习演唱。s老师在让婴儿第一次完整倾听歌曲以后,就连续提问让婴儿回答歌曲里唱到了啥,尔后要求婴儿回忆起所有歌词的内容,这个对婴儿来说是有一定的难度的。我觉得教师可以让婴儿安静、认真的倾听第二遍,加深对歌词的印象,甚至可以倾听第三遍,为后面的自主排图活动做好准备。z老师在让婴儿完整倾听后就让婴儿学习演唱,学了两遍以后就开始尝试让婴儿多种同时来演唱,对歌曲的整体学习稍稍欠缺。所以,完整的欣赏歌曲,把握歌曲的情绪是非常有必要的,教师应该多加关注。
以多种形式练习倍增兴趣:在今天的歌唱活动中,s老师运用到了一种游戏唱歌的形式“藏图歌唱”,这样的歌唱形式的运用非常好,摈弃了传统的让婴儿机械、反复练习的模式,这样的方式婴儿非常好喜欢,可以使小孩们兴趣盎然、情绪高涨。另外,z老师的“接龙唱”、“领唱与合唱”等形式也能激发大班婴儿演唱歌曲的兴趣,使小孩们学习的积极性和积极性得到提高。两位老师在整个学习唱歌的过程中,都注重循序渐进,具有一定的挑战性。
感谢两位老师的辛苦付出,通过此次听课活动,也让我对歌唱活动的教学策略婴儿了更多的思考。在我们的歌唱教学中,引导婴儿学唱歌的办法策略很多,还需要我们在教学中不断地实践总结,不断提升我们的歌唱教学水平。
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