《搭积木》《搭积木》《搭积木》

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《搭积木》

教学目标:

1、借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2、使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

教学重点:理解加减法的含义。

教学难点:动手操作,列出不同的算示。

教具准备:实物投影,小捧等。

教学过程:

一、复习旧知,为新课做铺垫。

前一段时间我们已经学习了10以内的加减法,昨天我们又学习了10加几的加法,下面我们先复习一下,同学们看卡片口算:

6+10=  5+3=  9-2=  8+10=  9+10=  6+3=

10+3=  2+7=  8-6=  10+7=  10+5=  10+10=

二、创设情境,提出问题:

1、搭积木活动:

(1)同学们,你们喜欢玩积木吗?(生说)那这节课我们就一起来搭积木。(板书课题)

(2)请你们用手中的积木玩积木增减游戏(采用猜剪刀、石头、布的方法),一边玩一边说:“再放( )块或拿走( )块。”

在玩积木时,你发现了什么问题?

再放( )块 多 +

拿走( )块 少 -

(3)下面按老师的要求摆积木:(引导学生根据书中的图意摆)

先摆13块积木,再放2块。

2、结合动手操作并根据所用积木的数量,引导学生提出问题。

你们能根据刚才摆积木的过程提出数学问题吗?先想一想,同桌之间再互相说一说。

(指学生说)学生提出的问题应该是:一共摆了多少块积木?

三、小组合作,解决问题。

1、求一共摆了多少块积木,用什么方法?应该怎样列式呢?

指名说一说是怎么想的)

13+2=

2、13加2等于多少呢?小组内互相研究一下该怎样算?

引导学生用不同的算法)

3、试一试:

14+5=□ 16+3=□

学生独立完成,然后汇报结果,让学生说一说是怎么想的)

四、教学20以内不退位(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)的减法。

1、按书上图意摆积木,根据摆积木的过程引导学生提出数学问题。

2、引导学生列出算式,并研究计算方法。

3、试一试:

17-6=□    18-5=□

(学生独立完成,然后汇报结果,让学生说一说是怎么想的)

五、算一算:

1、电脑先出示“相碰的做加法”的四辆车。4辆车中两两相碰共有几种可能?你能得到哪些结果?引导学生先在小组内说一说,再进行汇报。

学生边汇报教师边电脑演示,随机出示算式和得数:

12+6=18 12+4=16 12+3=15

6+4=10 6+3=9 3+4=7

2、电脑再出示“相碰的做减法”的四辆车。(方法同加法)

六、巩固练习:

1、完成教材第71页第1、2题。

2、看谁算得又对又快:(卡片)

14+4=   13+5=   19-8=   15+4=

17-6=   12+7=   16-3=   19-3=

18-2-4=       10+5+2=       7+3+8=

5+5+6=        8+2+4=        10+8-2=

3、在○里填上“+”或“ – ”。

12○7=19 4○14=18 17○2=15 18○3=15

10○6=16 11○5=16 19○4=15 3○11=14

3○3+12=18 19 - 8○3=14 10○3=15○2

4、完成教材第71页第3题。

5、在○里填数,要使每条线上三个数的和都等于9。

七、回顾小结。

这节课快要结束了,说说你们的收获吧!

板书设计:               搭 积 木

             13+2=15        18-5=13

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《搭积木》
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