中班主题活动：《各种各样的车》说课稿_婴儿园那片乐园

中班主题活动：《各种各样的车》说课稿

                                厦门市吕岭婴儿园  林碧羡

一、说教材

   我先说一下教材，《各种各样的车》是省编主题活动《汽车家族》的第二个内容，车在生活中与小孩的关系密切：小孩周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活离不开车。而且小孩对车兴趣浓厚，通过对车子的进一步了解，借助对各种车子的理解、探究、设计，让小孩了解乘车的基本安全问题。对各种各样的汽车更全面的了解，使小孩在自己原有水平上得到提高，进一步激发婴儿积极探索、学习的积极性。

 2.目标定位：根据中班婴儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目标

 1）增进对各类车子的名称、外形特征及功能的认识。

 2）乐意与同伴交流分享自己知道的车。

 3）尝试大胆设计各种车

 这次活动的重点是：增进对各类车子的名称、外形特征及功能的认识。

 活动的难点是：尝试大胆设计各种车。重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。

 3.材料准备：为使活动目标更好地达成，需做以下准备

 1）各种汽车的玩具和图片、多媒体课件

 2）布置各种各样的汽车展

 3）纸、笔；半成品的盒子、双面胶、彩色卡纸、圆形盖子

 二、说教法：

 教要有法，本活动我运用了“多媒体教学法” “讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的简介：

 1.多媒体教学法：利用现代多媒体的手段，让婴儿通过视、听觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样的车，帮助婴儿提升原有的经验，也为后面的设计做好知识准备。

   2.讨论法：婴儿通过交流各种各样的车达到共同学习，通过讨论充分发表对汽车的了解。引导婴儿通过自由和集中交流，大胆和同伴、老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论，使婴儿的认知、语言表达能力得到有效的提高。

  三、说学法

  为了让婴儿的学习具有实效性，采用的学法主要有：多感官参与法、体验法

  1.多感官参与法：《纲要》提出：要让婴儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果。通过系列情景，支持婴儿用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的认识。

  2.尝试法：“做中教，做中学，做中求进步”。鼓励婴儿大胆尝试设计运用不同的材料设计各种汽车，使他们的想象能力、动手能力得到充分的发挥。

 四、说教学程序

 遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着1.自由参观2.分享交流3.观看提升4.分组设计这了四个环节，来突破解决此次活动的重难点，实现活动目标。

 1.自由参观车展

 本环节将带婴儿进入情境，让婴儿带着问题：展览会上的车，你认识哪一辆，它长得啥样？有啥功能？”让小孩有目的的去观察和思考。

 让婴儿在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称、外形特征以及这辆车的功能。目的是让婴儿围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了婴儿对汽车种类的认识，进一步激发了婴儿对了解各种各样车的兴趣，同时也给婴儿敢说、乐说提供了良好的气氛。本环节需要7分钟。共2页，当前第1页12

中班主题活动：《各种各样的车》说课稿_婴儿园那片乐园

 2.分享与交流

 婴儿看、玩之后，一定很想把自己知道的说出来，就让婴儿拿着自己认识的玩具汽车或者图片进行集中交流。帮助婴儿把之前的零碎知识加以整理、整合。因此这一环节需要教师细致地引导，使婴儿能较完整地表达自己认识的车的名称、外形特征以及车有的功能。同时老师还要把汽车的基本特征加以小结，提高了婴儿的思维概括能力和口语表达能力。本环节需要6分钟

  3.观看多媒体

 将婴儿平时较少看到的汽车的种类直观形象地展示给婴儿，进一步丰富婴儿的经验和视野。这个环节需要5分钟。

 重点的达成主要采用婴儿经验的交流分享和老师的整理、现代多媒体的运用提升，直观地认识了解各类车子的名称、外形特征及功能。也为活动难点做好铺垫，

 4.分组设计

 以车展发出邀请为由，请婴儿谈谈如果自己是汽车设计师，最想设计啥样的车。

 婴儿根据自己的兴趣意愿选择用画或者制作半成品等形式大胆设计车，教师要鼓励他们想出和别人不一样的设计，尊重小孩的想法和创造。本环节需要10—12分钟。

  难点的突破：1）尝试法：通过材料的分层次提供、婴儿分组大胆尝试设计。2）赏识激励有创新能力强的小孩，给与及时地肯定。对于有难度的小孩给与具体的引导：如：喜欢啥造型的车，或将半成品简单加工即可。

活动延伸：整个活动会自然结束，先设计好的婴儿引导他们向同伴交流，没有完成的小孩让他们继续尝试。

 五、效果预估：

 （1）此次活动从对车基本经验的建构、交流整理、多媒体的提升到想象设计，活动形式适合中班的婴儿，有利于小孩积极发现、大胆尝试以及同伴之间的交流分享，预设的目标将得到有效的落实。

 （2）但是呢基于对中班婴儿的年龄特点的分析，在设计各种汽车时，教师不能急于求成，要给每个小孩更大的虚拟主机，使每个小孩都能体验成功的乐趣。正所谓，老师的伸出的拐杖让每个小孩都能向前一步。

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