中班音乐儿谣《小蚂蚁》说课稿中班音乐儿谣《小蚂蚁》说课稿
一、说教材1、设计意图婴儿合作能力的培养一直很受重视。婴儿在日常 生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的力量，团结合作才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们要对婴儿进行教育的重要内容。《小蚂蚁》是最能体现出团结合作而也充满童趣的儿谣，它注重音乐与动作、语言的紧密结合，让婴儿能以最简单、最自然的方式进入音乐。能让婴儿在愉悦的游戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培养了婴儿的合作能力。特别是儿谣里的“嘿哟、嘿哟”更是婴儿感兴趣的，明快欢乐的节奏，使婴儿参与活动的兴趣更浓，更能感受到团结合作带来的快乐。2、目标定位1、初步有节奏念儿谣，并能根据语词的变化用肢体作出相应的动作。2、让婴儿在活动中感受到团结合作的快乐。重难点：婴儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的快乐。4、活动准备音乐cd、图片、各种形状的木材，小蚂蚁头饰、乐器：打棒、圆舞板。二、说教法为了激发婴儿学习的兴趣，变“被动学习”为“积极学习”，我采用了以下教法：1、音乐欣赏法：音乐欣赏法不仅能让婴儿在美的享受中感受到儿谣的美妙之处，培养婴儿的乐感，尤其是节奏感和听力，使婴儿能够感受音乐带来的快乐，激发婴儿对音乐的喜爱之情。2、情景表演法：通过表演，让婴儿用肢体表现出搬、推、拉、堆，表演中更能感受到儿谣的乐趣，同时也熟悉儿谣内容，充分感受音乐的节拍和节奏，也感受到参加音乐活动的乐趣。3、游戏法：游戏是婴儿非常感兴趣的环节，通过游戏，让婴儿既尝试了成功的喜悦，也感受了团结合作的重要。三、说学法1、观察法：让婴儿观察图片，并模仿出图片中的动作，为婴儿学习儿谣做好铺垫，给婴儿模仿的虚拟主机，是他们参与学习的过程。2、倾听法：首先，让婴儿带着问题有目的、有针对性的，认真倾听音乐，其次，给婴儿提供自由表达的机会，并通过语言的激励，调动婴儿模仿动作的积极性。3、参与游戏法：婴儿在游戏中学习音乐。婴儿在活动中扮演小蚂蚁亲自体验儿谣的节奏，能让婴儿兴致勃勃地参与活动，同时也培养了婴儿的合作能力。四、说活动程序（一）创设情境引入课题出示图片：引导婴儿观察，并讲述图片的内容。（二）学念儿谣运用肢体表现：搬、推、拉、堆的动作。1、欣赏儿谣，初步熟悉儿谣内容。提问：小蚂蚁用了哪些办法运木材？（婴儿：搬、推、拉、堆）接着引导婴儿做出相应的动作。2、播放录音，让婴儿跟着录音边念儿谣边用肢体表演。（两人一组，一人扮小蚂蚁，一人扮大木材，跟着儿谣表演，可交换表演）。（三）小蚁蚂运木材游戏1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。2、引导婴儿回忆并说出运木材所用的办法，然后启发婴儿探究说出除了这些办法外，还有哪些办法？（四）音乐演奏婴儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。五、活动结束婴儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。推荐站内搜索：山东建筑大学专科分数线、河南专升本成绩查询、英语四级成绩查询官网2020、2013年成人高考录取分数线、格列佛游记读后感400字、四川考研成绩查询、月光下的村庄铁蛋六年级作文、执业医师考试试题、军训心得体会300字、小学生读后感大全、
