中班说课稿：动手做玩具

　　本文是本站小编为大家整理的中班说课稿：动手做玩具，希望对大家有所帮助。

　　一、说设计意图

　　一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃也造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导婴儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了婴儿动手动脑能力，也培养了婴儿的创新意识，让婴儿体验到了变废为宝的乐趣。因此我设计了此活动。此活动的目标是：

　　1、启发婴儿尝试用废旧材料自制玩具，增进环保与创新意识。

　　2、巩固婴儿练习不同的办法和技能，培养婴儿动手动脑能力。

　　3、学习与同伴合作制作玩具，体验成功的快乐。

　　二、说活动准备

　　人们常说：成功总是伴随有准备的人。所以，我为本活动做了充分、细致的准备工作。1、VCD、电视机、CAI课件。2、一次性物品：快餐盒、纸杯、塑料袋、一次性快子、辅助材料等，即时贴、毛线等(人手多份)、剪刀、浆糊。3.轻音乐磁带、录音机。

　　三、说活动重难点

　　中班婴儿思维特点是，以具体形象性思维向抽象逻辑性思维过渡，所以科学地引导婴儿大胆想象，大胆地创造是活动重点。而婴儿的抽象逻辑性思维正在发展，因此，训练婴儿对自己的作品进行简介，连贯地讲述.是活动的难点。

　　四、说教法

　　本课我采用了游戏法、启发提问法、讨论法、操作练习等教学办法。

　　1、游戏法是婴儿最喜欢也易接受的一种教学办法。

　　2、我运用启发性提问法来引导婴儿有目的仔细观察，积极思考大胆创作。

　　3、讨论法可培养婴儿合作学习的意识和能力，学习用多种办法、形式来表现.交流,分享探索的过程和结果，发展语言表达能力和创造性思维能力。

　　4、操作练习法不仅能培养婴儿动作的协调性、灵活性，还可以培养婴儿独立思考，克服困难的学习能力，

　　五、说学法

　　根据上面使用的教法为依据，整个活动以婴儿为主体，重点不是老师的教，而是婴儿去怎么样学。使用深入浅出的教学原则，通过启发引导_观察实践_讨论评价_活动延伸的学习过程来进行。

　　六、说活动程序

　　根据婴儿年龄的特点和本活动目标，本活动设立四个环节

　　1、导入：在欣赏中入情。2、深入：在创造中激情

　　3、巩固：在情景中生情。4、评价：在扩展中抒情

　　(1)、导入：古人云：好的开端是成功的一半。所以我用美观的课件来吸引婴儿，引起婴儿对活动的兴趣，激起了婴儿创作欲望，为活动的重难点做好铺垫。

　　(2)深入：婴儿在激情中去创造美，老师引导婴儿展开想象的翅膀，启发婴儿根据废旧物品的外形特征，结合自己已有的经验技能大胆地创新制作，让婴儿体验独立创造的快乐，这样不仅能展现婴儿现有的操作水平，也给婴儿一定的挑战性，符合新纲要的原则。此时老师应根据新纲要的精神，照顾婴儿的个别差异，进行个别启发性指导。(放轻音乐，让婴儿在一个轻松.愉悦的环境中活动)。

　　(3)巩固：鼓励小孩子根据操作结果，大胆发表自己的见解，老师要及时鼓励那些大胆.清楚地表达自己的想法和感受的婴儿，也要激励内向胆小的婴儿说出自己的想法。组织婴儿相互交流不同的创作办法。，此环节是本活动的难点。

　　(4)评价延伸：老师对活动进行小结评价，并鼓励婴儿在日常生活中利用不同的废旧物品进行制作。根据新纲要提出的：为婴儿创设展示自己作品的平台，引导婴儿相互交流、相互欣赏、共同提高的指导精神来开展作品表演游戏：婴儿根据已有的经验，自由创编表演。(放轻音乐，让婴儿在轻松愉悦的气氛中结束活动。)

　　七、预测效果：

　　在此次活动设计过程中，我始终以本班婴儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和婴儿的主体性，并在活动过程中充分调动婴儿的多种感官，通过看、听、想、说来提高婴儿的动手能力，多数婴儿会积极参与活动，个别动手能力较弱的婴儿如：黄捷、谢晓彬无法完成作品。

　　一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃也造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导婴儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。

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