大班语言活动《月亮船》（精选12篇）

大班语言活动《月亮船》 篇1

　　活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

　　2、学习讲述故事，发展婴儿语言表达能力。

　　3、培养婴儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

　　3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

　　活动过程：

　　一：组织教学：小孩子，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指啥船。

　　二、 儿歌导入：

　　弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星蓝蓝的天。好，小孩子说儿歌中小小的船是指啥船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

　　三、分段播放故事录音。

　　四、教师设问题，请婴儿回答：

　　1、故事的名字叫啥？（月亮船）

　　2、是谁帮助小蚂蚁找到故乡的？（仙女）

　　3、小蚂蚁的故乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是啥山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是啥墙？（万里长城）那儿有最大的广场是啥广场？（天安门广场）

　　五、出示教学挂图，请婴儿和老师一起讲述故事。

　　1、教师提问：小蚂蚁的故乡是中国，那你们的故乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽景色？（长江三峡、日月潭等）

　　2、请婴儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深婴儿的印象。

　　六、教师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、景色名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

　　七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的故乡去游玩吧！

　　活动后反思：

　　本活动我首先利用儿歌导入了新课，进而引导婴儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏，让婴儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了婴儿的学习兴趣，开发了婴儿的思维，为婴儿创设了轻松愉悦的学习气氛，使婴儿在各方面的能力都得到了提高，同时也培养婴儿更加热爱祖国的情感。

大班语言活动《月亮船》 篇2

　　一、活动目标：

　　1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

　　2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。

　　二、活动准备：

　　1、挂图8号、《小孩子的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

　　三、活动过程：

　　1、谈话引题。

　　提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有啥好办法？

　　我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。

　　2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

　　提问：小孩子把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件啥事情？蒲公英看到了啥？蒲公英的家在哪里？

　　3、结合《小孩子的书·我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。

　　提问：蒲公英为啥哭了？

　　提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　　提问：蒲公英是怎么对仙女说的？

　　提问：仙女也告诉蒲公英啥？

　　4、完整欣赏故事录音一遍，强化婴儿对中国几个重要特征的认识。

　　5、活动延伸。

　　1）故事听完了，现在老师请小孩子来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。

　　提问：你家住在哪里？你可以做一些简介吗？

　　《月亮船》反思

　　一、环节设置方面

　　教师开门见山地引出《月亮船》的故事，小孩们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词婴儿平时很少接触，如喜马拉雅山，小孩们听了两次故事还是说不上来。为了让婴儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让小孩们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，强化对故事的熟悉程度。

　　二、教师组织方面

　　在婴儿谈论自己的家园时，许多婴儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让小孩们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发婴儿简介自己故乡时的亲切、热爱的情感。  

大班语言活动《月亮船》 篇3

　　设计意图：    月亮船这个故事，采用童话形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然，想像生动形象，小孩们听来，很容易进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，简单简介了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述，让小孩们在愉悦的想象中，了解到了祖国是多么伟大，并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。

　　活动目标：

　　1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。

　　2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

　　活动重难点：知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城。

　　活动准备：教学挂图，故事磁带。

　　活动过程 设计意图 一、谈话导入，激发兴趣

　　1.听“划船”的音乐做律动。

　　2.师：小孩子们，你们坐过船吗？今天老师也带来了一艘小

　　船，我们一起来看看是一艘啥船？

　　3.出示月亮船的图，导入故事的名称。

　　师：嗯，这是一艘月亮船，今天，老师给小孩子们带来一个关于月亮船的故事。

　　二、倾听故事，理解故事内容

　　1.婴儿倾听完整故事。提问：蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了啥？是谁帮助她找到了家？

　　2.教师讲述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方，她睁眼看到了啥？

　　3.讨论：故事中的“陌生地方”是个啥样的地方？

　　4.蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎么样劝说蒲公英的？

　　5.蒲公也碰到了谁？螳螂是怎么样对她说的？

　　6..教师讲述故事第二段并演示教具。听完后让婴儿来抢答：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最大的广场是啥广场？世界上最高的是啥山？蒲公英的家到底在哪儿？

　　7.再次完整倾听故事，婴儿可以跟着一起讲。

　　三、我们的家叫中国

　　1.蒲公英住在长城下，它的家叫中国，你们的家在哪儿呢？你会想蒲公英一样简介自己的家吗？

　　2.你会想蒲公英一样简介自己的家吗？请婴儿结合自己的已有经验，说说祖国的秀丽河山。 

大班语言活动《月亮船》 篇4

　　活动目标

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、了解祖国秀丽山河，激发婴儿的爱故乡、爱祖国的热情。

　　重点难点

　　活动重点：让婴儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

　　活动难点：注重爱国情感的激发。

　　活动准备

　　1、婴儿图画书《月亮船》；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界之最图片各一张。

　　活动过程

　　一、出示蒲公英图片，引起婴儿兴趣

　　1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

　　提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为啥哭呢？教师引导婴儿自主猜测。

　　2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。

　　问题：蒲公英为啥哭了？蒲公英看到了啥？蒲公英的家在哪里？

　　2、婴儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上的海洋，那儿有的山，那儿有的广场，那儿有最长的城墙。

　　3、仙女告诉蒲公英啥了？

　　通过讨论，让婴儿知道世界上的海洋是太平洋，的山峰是珠穆朗玛峰，的广场是*广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。

　　4、听故事录音，完整欣赏故事。

　　鼓励婴儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化婴儿对中国几个重要特征的认识。

　　三、感受祖国真伟大

　　1、问题：小孩子，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

　　2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小孩子你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

　　婴儿自由发言加深婴儿对祖国美丽景色的印象，激发婴儿对祖国的热爱之情。

　　3、教师把婴儿图画书《月亮船》分给婴儿，婴儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

大班语言活动《月亮船》 篇5

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教学挂图、婴儿用书《学前》、故事录音。

　　活动过程：

　　1、激发婴儿阅读的兴趣：

　　*播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

　　*教师提问，婴儿回答：

　　——“是谁在哭啊？”

　　“蒲公英为啥哭啊？”

　　2、阅读图书感受内容：

　　*婴儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、阅读理解内容：

　　*婴儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些啥？”

　　“世界上的海洋是哪一个？的山是啥山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是谁帮助它找到了家？”

　　4、完整欣赏：

　　*播放背景音乐，教师讲述故事。

　　*婴儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里？”

　　“那儿有些啥美丽的景物呢？”

　　*师生共同小结，共同感受热爱故乡的情感。

　　建议与提示：

　　可引导婴儿合作画一幅自己故乡的画，并尝试写一写自己故乡的故事。

大班语言活动《月亮船》 篇6

　　教学名称：语言活动《月亮船》

　　教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最最大的广场。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

　　教学准备：ppt、

　　教学过程：

　　——欣赏歌曲《小小的船》后，提问：我在小小的船里坐？是坐的啥船呀？

　　------月亮船将带我们驶进一个好听的故事里，出示ppt1：教师讲故事第一段；看图，你是蒲公英，你看到啥环境？教师小结

　　------ppt2、你到了一个陌生的地方，你是啥心情或是啥表情？（让婴儿说说或做动作）遇到困难的时候，最需要人的帮助，蒲公英也是这样想的，谁来帮助他呢？请婴儿回答后并学说故事中的对话。你是螳螂，蟋蟀你会怎样帮助蒲公英？（分个提问）教师小结.

　　------蒲公英不想听螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，这时的蒲公英是啥心情呢？（伤心的哭）

　　------ppt3、天黑了，谁出现了，？仙女看到蒲公英在哭、仙女问、蒲公英回答，一问一答学说故事中对话。仙女很想帮助蒲公英找到家，仙女会怎么样问蒲公英呢？蒲公英怎么样简介她家的地址的？（当婴儿回答不上来时，教师启发婴儿，你怎么样帮助小班小孩子找到班级的？）

　　------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，发生变化了吗？（引导婴儿完整讲述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，）蒲公英沿着小兔尾巴，爬上了月亮船。

　　-------教师讲故事最后一段，一一出示画面详细讲解。

　　提问：故事的名字？故事里面都有谁？这个故事发生了一件啥事情？

　　-------教师有感情地配音乐讲故事一遍。提问：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是啥山？最大的广场是啥广场？（要求培养并纠正婴儿完整回答问题）

　　-------教师总结：蒲公英的家在中国，那你的家在哪？小孩子通过听故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的广场是——?，也让小孩子懂得遇到困难会有好心人来帮助你，同事别人有困难，我们也会帮助有困难的人，这就是互相帮助。好了，小孩子，我们一起坐上月亮船出去玩玩吧。（婴儿搭肩划船走出活动室）。

大班语言活动《月亮船》 篇7

　　活动目标：

　　1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船体旋转。

　　2、发现大小不同的月亮船向下滑时，速度不一样。

　　3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣，体验成功的快乐！

　　活动准备：

　　1、泥工板，喷壶，月亮船

　　2、ppt

　　活动过程：

　　一、导入。出示月亮船，激发婴儿兴趣。

　　1、观看视频，提出问题。

　　师：那个姐姐在干啥？跳啥舞？跳的怎样？

　　2、出示月亮船。

　　师：今天老师也请来了一位朋友，看它像啥？也像啥？我们给它取个名字吧。

　　二、初步探索使月亮船东起来的办法。

　　1、月亮船说它也要像刚刚的那个姐姐一样，在舞台上跳旋转舞，你来帮一帮它吧。

　　2、想一想这么才能让月亮船在舞台上跳舞呢？

　　请两到三名婴儿尝试

　　3、小结：刚刚我们班的小孩子用嘴吹，用手弹和拨让月亮船动起来了。可是月亮船还是不满意，它想跟刚刚的那个姐姐一样转的也快也稳，时间还长。

　　三、第二次尝试，感受旋转的现象。

　　1、怎样才能做到呢？老师要借助一样东西，这是啥？里面装了啥？我把这些水喷到这个光滑的舞台上会怎样？那能像姐姐那样转的那么优美吗？

　　2、老师已经给你准备好了，你要用啥办法让它旋转，去试一试吧

　　3、婴儿操作

　　（1.你用的啥办法？2、月亮船有啥变化？3、中间的图案这么样了？）

　　4.月亮船转累了，我们让它休息一会吧，现在回到你的座位上，把不的好办法分享一下吧

　　5、你用的啥办法？小舞台要怎样？（一高一低，一前一后）我的小舞台变成了啥一样啊？

　　6.那你的月亮船旋转起来以后有啥变化啊？船中间的团原来是啥，转起来一后变成了啥？

　　7、小结：原来在光滑的挡泥板上喷上水，这些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞台上就这个水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋转舞了。

　　四、竞赛游戏，发现大小不同的月亮船转速不一样。

　　1、哇，这个事情真神奇，这么神奇的事情引来了另外一个好朋友。看！它和刚刚的月亮船有啥不一样？

　　（仔细观察外形）一个胖一个瘦，那我们就叫他胖胖和瘦瘦吧。

　　2、胖胖想和瘦瘦在舞台上比赛谁开的快？那怎样比赛才公平呢？（在同一个起跑线上）

　　3、猜测结果。你觉得他们比赛的话，谁会赢？为啥？

　　4、婴儿操作。到底谁会赢呢？去比一下就知道了。去刚刚你做实验的地方喔。

　　5、交流分享。你发现了啥？谁快谁慢？

　　6、小结：因为胖胖的身体比较重，水拉不住它，而瘦瘦比较轻，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋转的慢了

　　五、比赛结束

　　小孩子今天的活动有趣吗？带上你的月亮船去告诉其他的小孩子吧！

大班语言活动《月亮船》 篇8

　　一、说教材

　　《婴儿园教育指导纲要》指出：引导婴儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，故事《月亮船》讲述的是蒲公英迷路后回家的经过，情节生动、语言优美，是婴儿从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理知识，为单纯的故事学习增添了几分生气。大班婴儿有了一定的阅历，对地理知识也有些基础了解，本教材既符合婴儿的兴趣和现有经验，也有助于拓展符合教育目标的新经验。时值建国六十周年，我选择本活动，意在通过活动激发婴儿的爱国情感，帮助婴儿进一步了解我国的世界之最，并运用语言表述。

　　二、说目标

　　教学目标是一个教学活动的灵魂、主心骨，对活动起着导向作用，根据纲要中语言领域目标以及本班婴儿的实际情况，我将此次活动目标定位于：

　　1、  知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、  领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发婴儿爱祖国的热情。

　　这两个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，也有融合的一方面。同时我认为故事的题材所要表达即祖国地大物博这一信息，重在培养婴儿的爱国情感。因此我确定此次活动重点：知道故事的主要情节，并用语言进行表述。难点为让婴儿了解我国的四个世界之最，激发婴儿的爱国情感。

　　三、说准备

　　为了更好地服务于此次的活动目标，完成活动内容，我主要作了以下准备：

　　图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）。

　　四、说教学法

　　本教学过程，主要运用了四种办法：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法及游戏法。这些教法也是婴儿的学法，能充分体现婴儿在活动中的主体地位。

　　1、启发提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导婴儿想说、敢

　　说、大胆说。结合故事教学本身的特点，我在活动中充分运用了启发提问法，设计许多层次不一的问题，在很大程度引导鼓励婴儿参与活动，与教师形成良好的互动、同时也满足不同婴儿的需要。促使其得到程度不一的提高。

　　2、多媒体技术运用法：本教材情节生动并涉及丰富的地理知识，为此我借助现代化的多媒体技术，充分调动婴儿视听的感官，深入感受题材本身，为本活动重点解决垫下一定的基础。

　　3图谱法：图谱法其图文并茂的表现手法深受教师喜爱，并在大程度上可

　　帮助婴儿理解记忆内容，本活动借助图谱法引导婴儿进一步了解并记忆我国的世界之最，用连贯的语言进行表述，进而突破此次活动的难点。

　　4：游戏法：游戏是婴儿的基本活动，要寓教于乐，本活动借助一简单的说

　　唱游戏，意使认知不变成为重复跟读学习，而充分体现游戏的“趣”学，婴儿的“乐”学。

　　五、说过程：

　　本活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣，引出主题——初步倾听，了解内容——结合课件，突出重点——巧用图谱，突破难点——活动延伸，说唱歌谣。

　　1、激发兴趣，引出主题。

　　打开婴儿的话匣子是语言教学的关键，活动开始我出示月亮船图片，并设计问题“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到啥”？开放式的提问，鼓励婴儿大胆想象，在很大程度上激发婴儿对活动产生兴趣。本环节需要2—3分钟。

　　2、初步倾听，了解内容。

　　本环节为婴儿初步欣赏故事，简单了解故事内容。教师先以生动的语言完整地讲述故事，再结合提问：故事的名称是啥？故事里有谁？你听了有啥感受？在本环节中，婴儿可粗略地了解故事内容，并简单地表达自己对故事的听后感，同时我根据教学需要在本环节对教材本身进行简单修改，即故事结尾不点出蒲公英的家是中国，此环节大约占用8分钟。

　　3、结合课件，突出重点。

　　紧扣婴儿的初步感知，本环节重在结合课件帮助婴儿逐段理解故事内容，大致需要12分钟。由于提问是让婴儿理解故事并刺激其语言发展的有效途径，因此在本环节中，提问法也是运用得最多的一个环节。我将故事分为三个段落，第一段落为蒲公英迷路。所设计的提问为：（1）蒲公英为啥会到很远的地方？（2）它遇到了谁？第二段为仙女与蒲公英的对话。结合提问：（1）谁来帮助蒲公英？（2）蒲公英是怎么样简介它的家？第三段落是蒲公英回家的经过，我所设计的提问是：（1）仙女带着蒲公英找到这些地方吗？（2）你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？通过三段课件的欣赏提问，婴儿已能基本了解故事内容，此次活动的重点得以解决。

　　4、巧用图谱，突破难点。

　　承接环节三的猜测，“蒲公英的家在哪儿”引导婴儿说出中国，教师可及时

　　续上故事结尾，并结合图谱帮助婴儿梳理经验，了解中国的世界之最，引导婴儿运用连贯的语言进行表述，同时结合提问“为啥蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为啥”？引导婴儿进一步挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发婴儿爱祖国的情感，借以突破活动的难点，本环节约占6分钟。

　　5、活动延伸，说唱歌谣。

　　有了对故事的基本认识，本环节继而借助图谱，运用3—5分钟的游戏活动

　　引导婴儿说唱蒲公英的唱的歌谣，借助婴儿对游戏的天性喜爱，将此次活动推向高潮，自然结束。

大班语言活动《月亮船》 篇9

　　开学的第一个月，我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小，意境优美的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目的是为了让婴儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。

　　一、《月亮船》的设计理念

　　《月亮船》这个故事，采用拟人的手法，活泼生动，精练易懂。故事情节紧凑，能够深深吸引婴儿的注意。在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方，最后来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使婴儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延伸，大谈祖国的壮丽河山和人文精神，能够萌发婴儿爱祖国，爱故乡的情感。

　　二、《月亮船》的目标定位

　　1.理解故事内容，初步了解我国的地理位置。

　　2.萌发爱祖国、爱故乡的情感。

　　三、对在执教过程中的每一个环节进行分析

　　在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请婴儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为啥会哭？在这个环节中，我发现婴儿都事先已有了经验，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗略的把这个问题带过，直接开始讲故事1～4段。在这个环节的处理上，我应该启发婴儿大胆的猜想，兼顾到每个小孩的想法，而不是马上就切入正题。

　　在讲完前半段故事后，请婴儿回答相关问题时，我忽略了提升婴儿的语言发展，我只请婴儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的，但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展婴儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。”在这一点上，我还需要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为婴儿创造一个良好的语言气氛，进而达到语言领域的目标。

　　在执教第二个环节中，我讲述了故事的最后几段，让婴儿知道蒲公英的家在中国，在知识小拓展时，我问婴儿世界上最高的山叫啥？婴儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应该急于给予否定，而是应该表扬婴儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是呢珠穆朗玛峰是最高的山峰，可老师问的是世界上最高的山叫啥？这样一来，不仅不会打击婴儿自信心，而且能引导他们往别的地方想，思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进婴儿的思维更加开阔。

　　在分段欣赏完故事后，我开始播放ppt，请婴儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。在这个过程中，问题出现在教学ppt上，由于缺乏对ppt制作的研究，我的ppt做的过于静态，我应该制作一个动静结合的教学ppt，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为婴儿创造一个有趣的语言环境。

　　在最后一个环节中，我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差，我一开始定的是语言领域的，就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。

　　四、总结、反思、提升

　　整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：1.给婴儿创造一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给婴儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求婴儿能清楚的表达自己的想法，重在一个“说”，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改进。2.尽量做到与每个婴儿互动，而不是与个别婴儿，在执教过程中，我应与更多的婴儿进行互动，加上适时的走动，亲近婴儿，应兼顾到全体婴儿。3.课前教具的准备应考虑周全，准备充分。教具的准备很重要，事先考虑周全，准备充分的话，在课上可以给婴儿创造一个良好的意境。例如，课后指导老师给我的建议是，如果把教学ppt做成动态的，然后再准备一个大的背景图，合理的安排故事中出现的人物，给婴儿一种美的，有趣的意境，能使婴儿更好的融入到故事的情节中。4.时间的把握度还需强化，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：“备教案，不是背教案”。如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。

　　我的第一堂亮相展示课，自知存在着一定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的经验和教训，使我对语言领域的课也有了一定的认识。我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。  

大班语言活动《月亮船》 篇10

　　设计意图：《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让婴儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让婴儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

　　活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界的山、最长的长城、的广场。

　　2、能复述故事，发展婴儿语言表达能力。

　　3、培养婴儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、有关喜马拉雅山、万里长城、*广场的图片。

　　3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

　　活动重点：

　　让婴儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

　　活动难点：

　　注重爱国情感的激发。

　　活动过程：

　　一、组织教学：

　　小孩子，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指啥船。

　　二、 儿歌导入：

　　弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星蓝蓝的天。(教案来源：屈老师教案网)好，小孩子说儿歌中小小的船是指啥船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

　　三、分段播放故事录音。

　　四、教师设问题，请婴儿回答：

　　1、故事的名字叫啥？（月亮船）

　　2、是谁帮助小蚂蚁找到故乡的？（仙女）

　　3、小蚂蚁的故乡在哪里？（中国）那儿有的山是啥山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是啥墙？（万里长城）那儿有的广场是啥广场？（*广场）

　　五、出示教学挂图，请婴儿和老师一起讲述故事。

　　1、教师提问：小蚂蚁的故乡是中国，那你们的故乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽景色？（长江三峡、日月潭等）

　　2、请婴儿再说出我国在世界上的山、最长的墙、的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深婴儿的印象。

　　六、教师小结：

　　我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多着名的建筑、景色名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

　　七、播放划船的音乐

　　现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的故乡去游玩吧！

大班语言活动《月亮船》 篇11

　　蒲公英是小孩们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的办法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉婴儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发婴儿的祖国自豪感，激发婴儿爱祖国的情感。

　　活动中，我没有利用教学材料图谱，而只是在黑板上贴了一张大大的铅画纸，我想将此次课堂与班级特色绘本故事相结合。活动中，我一边给小孩们讲述这个故事，一边根据故事的内容将故事的主要人物画在铅画纸上。这样的效果很好，小孩们听得很认真，对我画画间隙提出的问题，都能很顺利、流畅的做出回答。故事讲完的时候，我的画也画完了，小孩们对这样的“教学图片”很感兴趣，他们能按照我画的图片讲故事大致的情节讲述出来。

　　活动后段，我让小孩们欣赏了一些祖国的美丽山河和世界之最，这时小孩们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。同时在这个环节中，对于中国的这些“之最”，我和小孩们例举了很多，增加了小孩们的知识。

　　总体来说此次活动还是很顺利的，活动中抓住了小孩们的注意力。同时小孩们也很积极，也愿意开动脑经，勇于大胆发言。活动后段的延伸，让小孩们的爱国情怀更加浓重，同时也增加了不少对祖国的认识。

　　绘本故事这样的展现，在课后，小孩们也很乐于去尝试，这不仅发展了小孩们的语言能力，小孩们的绘画水平也得到了提高，班级的特色也进一步得到了展现。

大班语言活动《月亮船》 篇12

　　一、活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发婴儿爱祖国的热情。

　　二、活动准备：

　　图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）

　　三、活动过程：

　　1、激发兴趣，引出主题。“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到啥”？

　　2、初步倾听，了解内容。

　　a、教师完整讲述故事。

　　b、提问：故事的名称是啥？故事里有谁？你听了有啥感受？

　　3、结合课件，突出重点

　　第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为啥会到很远的地方？它遇到了谁？”

　　第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来帮助蒲公英？蒲公英是怎么样简介它的家？”

　　第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？”

　　4、巧用图谱，突破难点。

　　a、合图谱帮助婴儿梳理经验，了解中国的世界之最。

　　b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发婴儿爱祖国的情感。“为啥蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为啥”？

　　5、活动延伸，说唱歌谣。

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