中班科学《谁会浮起来，谁会沉下去》

                      一、  教材依据

    未来出版社  中班下册《科学》第34页。

二、  设计思路

    小孩们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如：船为啥会浮在水上？为啥有些东西会浮在水面而有些东西会沉在水里？等等，为了满足中班婴儿园强烈的好奇心，并结合《纲要》关于“科学”方面的目标，我让婴儿亲身探索身边的科学，让他们自己去接触沉浮的现象，并对沉浮现象做出简单的分析、判断和理解。因此，我设计了这个科学学习活动。

三、  活动目标

   1、使婴儿了解哪些东西放在水里使沉下去的，哪些是浮起来的，并学会分类。

   2、使婴儿通过观察、实验、记录等办法，了解物体具有浮力这一特性。

   3、激发婴儿对浮沉现象的兴趣。

   4、充分晕用一些实验材料和多媒体来辅助婴儿更好的完成实验，更清晰地感知沉浮现象。

四、  活动重点

   帮助婴儿了解物体沉浮的特性，并能按照要求完成实验。

五、  活动难点

   培养和激发婴儿探索的兴趣。

六、  活动准备

   1、实验材料：积木、乒乓球、玻璃珠、塑料瓶、铁钉、塑料、泡沫、石头、树叶、硬币、钥匙、筷子、指甲刀等

   2、每组一盆水，一块擦手毛巾。

   3、记录表、铅笔。

   4、透明的水槽一个。

   5、图片（会浮的物体)。视频播放：轮船、小木船、竹筏、救生圈、小鸭子游泳。

七、  活动过程

（一）、导入活动

   1、律动《小小椅子转过来》

   2、老师：小孩子，我们来看看老师桌子上放着啥东西？（展示装满水的水槽）

   3、教师出示筷子、指甲刀、大块积木、钥匙四种材料，请婴儿猜测把他们放入水里会出现的情况。

   4、婴儿猜测后，教师依次实验来验证结果。发现有的是沉下去的，有的是浮起来的，告诉婴儿有一种神奇的力量叫“浮力”。

  （二）、浮沉小实验

   1、教师展示实验的材料，交代具体的实验办法和记录办法以及实验的注意事项。

   2、教师在每组选出一个记录员，然后分发实验材料，组织婴儿开始实验。

   3、全班婴儿分六个组进行实验，教师巡回观察指导。

（三）、浮沉材料分类

   1、展示婴儿的实验结果，教师用实验再次验证，对表现好的小组给予奖励。

   2、请四个婴儿到前面来对所有的材料进行分类，并集体复习依次实验结果。

（四）、活动延伸

   1、告诉婴儿“浮力”带给我们生活的便利，播放图片（木船、竹筏、轮船、救生圈等）

  2、请婴儿在日常生活中善于观察哪些东西会沉下去，哪些会浮起来。

八、  活动反思

  本节课是一节实验课，由于这种类型的活动在我们日常教学中开展的较少，婴儿显得格外兴奋，参与的热情很高。“浮沉原理”本是生活中一种常见的自然现象，但是呢对于中班的婴儿来说还缺乏这方面的经验。因此，这节课我主要通过观察、实验、记录、展示实验结果、材料分类等环节，让婴儿充分感知物体的浮沉现象，课堂效果较好，活动目标基本达到。但是呢在实验过程中，少数婴儿纪律不够好，课堂场面一度较混乱，这是我事先没有预料的，在以后教学中，课前准备方面我还要多下功夫，以便更好应对课堂突发情况。

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