【寄语】班级活动方案怎样设计为本站 的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

婴儿园教师可以积极开展班级活动，运用不同手段、不同办法来增强小孩的认知能力，以下是小编精心收集整理的班级活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

班级活动方案1

活动目标：

1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验游戏中小兔和兔母亲捉迷藏时的愉悦情绪。

活动准备：

1、小兔头饰于婴儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带领婴儿观察并模仿花的造型

活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓励婴儿有表情的表现小动物出来玩的样貌。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

1、教师引导婴儿完整欣赏a、b、c三段音乐

1)、导语：春季来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?

(教师播放音乐，引导婴儿完整欣赏三段音乐)

2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做啥?

2、婴儿听音乐看表演(使婴儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)

教师表演后提问：

1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做啥?(引导婴儿了解游戏情节)

2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做啥?你从哪里看出来的?

(进一步引导婴儿了解游戏顺序和小兔动作)

3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

(引导婴儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同资料和游戏情境)

3、学习蹦跳步和小兔子动作

班级活动方案2

活动目标：

1、学习手脚着地爬的动作。

2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我保护意识。

3、培养婴儿对体育活动的兴趣。

4、促进婴儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、培养婴儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰;

2、设置情景：树林、山洞。

3、房子一座。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体。

1、今天老师和你们一起做个游戏。

2、现在跟着母亲一起来活动一下身体吧!

二、学习本领。

1、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。

2、婴儿练习。

三、参观新家。

1、乌龟母亲：宝贝们，母亲告诉你们一个好消息，我们的新家造好了。

2、婴儿跟着乌龟母亲向前行进爬。

3、在家听音乐休息。

四、乌龟运粮食。

1、乌龟母亲：冬季快到了，我们要准备过冬的粮食了，宝贝们，母亲带你们一起去运粮食吧!

2、途中设置情境：遇蛇。

3、到达目的地，运粮食。

4、引导婴儿观察粮食的颜色，挑自己喜欢的粮食运回家。

五、运粮食回家。

1、乌龟母亲：我们终于到了，我们把粮食放到家里去吧。

2、吃饼干庆祝。

班级活动方案3

一、活动目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

三、活动准备

1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把

4.红黄两色即时贴标记

四、活动过程

(一)情景导入

1.T：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着母亲一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(母亲带着乌龟宝贝跑步进场)

2.队列练习

T：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”

T：“小孩们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮母亲实现一个很难实现的愿望吗?”

(二)分层活动

1.教师创设情境：小孩们对面可真漂亮啊!母亲真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。

2.婴儿尝试爬过铁丝网

(1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎样样才能不碰响小铃铛，也能安全的爬过去呢?”

(2)婴儿尝试，教师在旁观察指导。

T：“小孩们，成功了吗?请你说说你是怎样样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

T：“你能为我们演示一下吗?”教师在婴儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎样样，头怎样样，能不能抬得很高，手要怎样动)

(3)教师归纳总结

T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师简介手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

T：“小孩们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网，本领练得好。”

T：“小孩们，我们也来用这个办法试一试好吗?”

T：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为啥不成功，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)

T：“那刚才还有个小孩子没有成功，请你们帮他找找原因。为啥他没有成功。”(请没有成功的小孩演示，请其他小孩找出他没有成功的原因。”

大班体育游戏《谁的本领大》

活动目标：

1、让婴儿初步掌握肩上挥臂投准的基本办法，锻炼其手臂力量。

2、激发婴儿对投掷活动的兴趣，培养婴儿勇于尝试的精神。

3、调动婴儿在体育游戏活动中的积极性和积极性，增强婴儿的目测力和动作的准确性。

活动准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。

活动过程：一、开始部分。

1、教师带领婴儿进入活动场地，排成四路纵队。

2、准备操练习：要求婴儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分。

1、投远活动。

①婴儿自由玩纸飞机，让婴儿尝试投远的办法。

②请婴儿说说、做做，怎么使纸飞机飞得远。

③在婴儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。

④婴儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察强化个别指导。

⑤请婴儿按的投掷办法练习投纸飞机。

2、投准活动。

①教师启发谈话：小孩子学会了正确的投掷办法，那么怎么能投得准呢?

班级活动方案4

【活动意图】

婴儿喜欢做游戏，透过游戏使婴儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使婴儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使婴儿在游戏中既锻炼了婴儿身体的协调性，也培养了婴儿的合作意识与合作潜力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作，用心参与游戏。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

1、创设情境

播放《走路》音乐光碟，引导婴儿模仿动作，进入游戏情境。

2、简介游戏玩法：

①戴上小猫的头饰，向婴儿简介场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有啥颜色的?”“有几个箱子?”“我们一齐数一数吧!”

②简介游戏玩法规则：“小猫母亲的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到啥颜色的箱子里呢?”“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

③小兔子要怎么走路?(提示婴儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)

④“小兔子们，听到猫母亲的小鼓一响就一齐开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?”

3、合作玩游戏《送果蔬回家》

四名婴儿分别站在箱子前做小老师，其他婴儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观察婴儿的动作和取放玩具的状况

②变换不同的动物帮忙猫母亲运果子，比如小乌龟发展婴儿手脚着地爬的动作;

③根据婴儿的取放状况，不断增加取放的数量，能够是2个、3个。

【活动延伸】

婴儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

班级活动方案5

活动目标：

1、认识和了解各城 市的名称。

2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。

4、在活动中，让婴儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、发展婴儿思维和口语表达能力。

活动准备：

知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(故宫)

活动过程：

1、老师通过提问，引出主题。

出示故宫图片，提问：这是啥?故宫在哪里?你想去北京吗?怎么才能到北京呢?启发婴儿说出乘火车，告诉婴儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

2、老师讲解游戏规则。

(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。

(2)全班婴儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”

3、老师分别与集体或个别婴儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练婴儿的听说能力。

(1)老师先扮开火车的人，与婴儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”婴儿：“哪里开?”老师：“北京开”婴儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着婴儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助婴儿熟悉游戏中的对话。

(2)老师扮开火车的人，分别与个别婴儿进行“开火车”游戏，鼓励婴儿声音响亮地与老师进行对话。

4、老师引导婴儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。

启发婴儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励婴儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别婴儿进行“开火车”的游戏。

5、婴儿围坐成半圆形，老师先请一位婴儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。

附游戏儿歌：

开火车

甲：嘿，嘿，我的火车就要开。

齐：哪里开?

甲：_开(地名)

齐：谁来开?

甲：_×开。(人名)

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