婴儿园小班语言活动方案（精选13篇）

婴儿园小班语言活动方案 篇1

　　活动目标

　　1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

　　2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

　　活动准备

　　1.材料准备：多媒体课件、背景音乐2.经验准备：婴儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示绿草地，观察讲述——春季来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)

　　2.简介小猪胖胖，提出问题。

　　——小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?

　　——你们知道啥是野餐吗?你们有没有出去野餐过?

　　小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!

　　——看看，他都带了些啥美食?

　　二、展开

　　1.模拟小鸟的叫声，引导婴儿进行猜测——喳喳喳，谁来啦?

　　——你们怎么知道是小鸟飞来了?

　　讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!

　　——小猪是怎么给小鸟的?

　　——那你们平时会把东西递给好朋友吗?

　　小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

　　过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?

　　2.模拟小松鼠跳的声音，引导婴儿进行猜测讲述故事：扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了——谁来啦?松鼠是怎么出来的?跳出来的时候发出了啥声音?

　　小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

　　模仿松鼠跳的动作哦。

　　——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃啥东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大iPhone。

　　——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把iPhone给小松鼠的?

　　小松鼠离我们那么远，我们也来扔个iPhone给小松鼠吧!

　　小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小孩子，如果你能走过去递给他那就更好了。

　　过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢?

　　3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引导婴儿进行猜测讲述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!

　　——为啥小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸张一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到美食东西，所以跑的很快，赶来啦!

　　——你们跑得很快会发出啥声音?

　　小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。

　　过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道也把谁吸引过来了?

　　4.4.观察画面，引导婴儿猜测、想办法——白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎样才能把美食送给白云姐姐?(婴儿自由猜测)——看看，故事里的小猪想了啥好办法?

　　小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把美食东西送给了白云姐姐。

　　——好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗?为啥东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢?

　　小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。

　　三、完整欣赏故事

　　故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，宝贝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢?除了和好朋友一起分享美食，在婴儿园的时候你还会和好朋友一起分享啥?

　　小结：好朋友一起分享美食，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好小孩，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事!

婴儿园小班语言活动方案 篇2

　　一、教学目标

　　(一)认知目标

　　1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养婴儿的观察力和语言表达能力。

　　2.通过学习短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗脸"、"自己吃饭"等，初步培养婴儿发散性思维。

　　(二)情感与人格目标

　　1.通过讲述内容，激发婴儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养婴儿的独立性、自信心。

　　2.通过穿衣比赛，初步培养婴儿的竞争意识。

　　二、教学准备

　　(一)知识经验准备在日常生活中，婴儿能做的事，鼓励婴儿自己做。

　　(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。

　　(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。

　　三、教学过程

　　(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

　　1.边读儿歌边做动作。

　　2.出示图片，引导婴儿说出图中有谁，她在做啥。(培养婴儿的观察力)

　　师：今天，我向大家简介一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。

　　(二)让婴儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

　　1.出示图片一："旺旺在干啥呢?"(穿衣服)"看，她好像在说些啥，我们猜一猜。"(我会自己穿衣服)(鼓励婴儿大胆想像、并勇敢地说出来)

　　2.出示图片二、三："旺旺可讲卫生了，你看，她在干啥?"(自己刷牙、自己洗脸)

　　3.出示图片四："旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干啥?"(自己吃饭)"她自己吃饭吃得真干净!"

　　(三)启发婴儿用"我会自己……"的句子说说自己会做些啥。

　　1."旺旺小孩子这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做啥呀?"(我会自己洗手，我会自己上婴儿园等，培养婴儿的发散性思维)

　　2.游戏"穿衣扣纽扣比赛"。

　　"原来小班的小孩子也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得也快也好。

　　四、各领域渗透

　　健康：通过理解图片内容，培养婴儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

　　艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励婴儿自己的事情自己做。

婴儿园小班语言活动方案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;

　　2、能积极参与故事情节的讨论。

　　二、活动准备：

　　婴儿用书、挂图

　　三、活动过程

　　㈠、用提问的方式引导婴儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发婴儿兴趣。

　　1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干啥?你从哪里看出来的?婴儿看小兔子的装扮，自由猜测。

　　2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了啥困难?心情怎样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊啥?

　　㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

　　1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

　　2、集体交流理解图片内容

　　①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是啥样子的?它是怎么样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的啥像小桥?

　　②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎样?它们会对象爷爷说啥?它们是怎么样感谢象爷爷的呢?

　　㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

婴儿园小班语言活动方案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导婴儿学习朗诵童谣，感受童谣的韵味。

　　2、鼓励婴儿大胆开口朗诵。

　　3、引导婴儿参与语言游戏，感受游戏带来的快乐。

　　4、鼓励婴儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导婴儿在童谣中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　老鼠头饰，花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串,锣鼓六个、布置老鼠家(大树一棵:两只老鼠相对的照片,大红喜字,气球六只)

　　活动过程：

　　一、导入活动，引发婴儿参与活动的积极性

　　(布置结婚的场景背景音乐：民间喜庆音乐《百鸟朝凤》，鞭炮声)

　　师：真热闹呀，猜猜谁家有喜事了?今天老鼠姑娘要结婚了。(图片)

　　二、理解童谣的内容。

　　1、师：老鼠父亲，老鼠哥哥，老鼠弟弟们都来了?这些老鼠真可爱，是用红色的纸剪出来的，老鼠干啥?几只老鼠放鞭炮?教师做动作，并带领婴儿朗诵，还有老鼠做啥呢?(出示第二张图)几只老鼠吹喇叭?边吹喇叭边朗诵，(可以朗诵2、3遍，(出示第三张图)几只老鼠?三只老鼠做啥?(出示第四张图)，四只老鼠做啥?

　　2、老鼠要跟小孩子玩游戏，有的老鼠躲起来，你看到老鼠做啥，就很快的说出来。(看五张图，并朗诵儿歌，教师先示范)一只老鼠放鞭炮,两只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲锣鼓,四只老鼠抬轿子,噼里啪啦真热闹,哧__砰吧!(一边说一边做动作)

　　3、我这里有个玩具,叫圆舞板，他听到小孩子说的真好听,也想跟小孩子一起来说一说呢。老鼠新娘听到小孩子说的这么好听,也来听小孩子念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。

　　三.巩固童谣。

　　师：老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的，我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧，这里有轿子，喇叭，鞭炮，你想做啥?先想一想，想好了告诉跟你的好朋友说一说，(婴儿相互说说)谁先来说一说(婴儿自由选择道具)(两顶轿子供婴儿选择)抬好轿子我们一起朗诵儿歌，要放炮仗后才能抬轿。

　　四，结束

　　(背景音乐：民间喜庆音乐：《百鸟朝凤》)婴儿抬轿子,教师引导婴儿用力抬,可以发出:嘿哟的声音.婴儿抬轿子离开。

婴儿园小班语言活动方案 篇5

　　活动目标

　　1、让婴儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

　　2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

　　3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉悦的环境中获得知识。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：认识火车，了解火车的外形。

　　难点：掌握东西南北四个方位。

　　活动准备

　　火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头

　　活动过程

　　1、观看火车运行视频。

　　2、教师提问：“火车是怎么样叫的?”、“火车开起来怎么样?”、“你看到的火车是怎么样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?

　　3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎么样的?”(小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车)“怎么样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”

　　4、教师完整地念儿歌一遍。

　　5、婴儿跟老师学念儿歌。

　　6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。

　　7、游戏“和爸妈一起去旅游”。

　　开火车

　　小板凳，四条腿，

　　一张一张接起来，

　　排成一列小火车，

　　呜呜呜呜向前开。

　　去北京，往北开，

　　去广州，往南开，

　　去上海，往东开，

　　去重庆，往西开，

　　四通八达开得快。

　　教学反思

　　通过学习和游戏活动，婴儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅游》的游戏，让婴儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

婴儿园小班语言活动方案 篇6

　　【活动目标】

　　1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。

　　2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　【活动准备】

　　实物半个蛋壳，课件。

　　【活动过程】

　　一、出示半个蛋壳，婴儿想象蛋壳。

　　1、这是啥?(蛋壳)你觉得这半个蛋壳像啥?(教师操作蛋壳，让婴儿从各个方向想象。简单讲述两三个)

　　2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊!

　　二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。

　　1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了啥呢，我们一起来看看。

　　2、欣赏课件一(老师完整讲述)：他把蛋壳当成啥?它为啥把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!(请婴儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作)

　　3、课件二：他走啊走，来到哪里?它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想办法?(婴儿帮助他想办法。)我们来看他想到了啥好办法过河的。(播放课件)皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!(边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。)

　　4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎么样下山也快也省力呢?(婴儿猜测)皮皮把蛋壳也当作了啥?(学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”)

　　5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它也会把它当成啥呢?(婴儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物)我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了啥?(播放课件)

　　6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?(根据婴儿回答出示四幅画面)那最后半个蛋壳怎样了，我们一起来看一看。

　　三、播放动画。

　　1、边看动画，跟说其中简单的句子。(请婴儿跟着一起学学做做)

　　2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做啥。

　　教学反思：

　　通过这次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和婴儿之间的关系相当融洽，小孩们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引小孩，使小孩们的注意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为小孩们构建了一个快乐、有效的课堂。

婴儿园小班语言活动方案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。

　　2、学习独立地剥桔子皮的办法。

　　活动准备：

　　PPT，音乐：小熊请客，桔子 ，篮框，布，盘子，熊头饰。

　　活动过程：

　　一、创设情境，去小熊家做客。

　　1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?

　　2、教师交待做客礼仪：

　　(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说啥?对了，要有礼貌的打招呼："小熊，你好!"

　　(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"谢谢"

　　3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家

　　(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。"咚咚咚，小熊在家吗?"

　　(2)(出示小熊图片)小熊说："欢迎，欢迎，请进"师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励婴儿说："小熊，你好!"

　　(3)小熊请婴儿进屋，并用桔子招待婴儿(出示小熊拿出桔子的照片)

　　二、引导婴儿用多种感官感知桔子。

　　1、让婴儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导婴儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。

　　2、取出看，颜色、形状。

　　3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

　　三、学习剥桔子的办法。

　　1、师：那这个桔子应该怎么吃呢?

　　引导婴儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励婴儿自个儿动手剥桔子，叮嘱婴儿将剥下来的果皮放入盘中。

　　2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。(充实词：也酸也甜)

　　3、启发婴儿一同分享，品尝其他人的桔子。

婴儿园小班语言活动方案 篇8

　　活动目标：

　　1、引发小孩仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　　2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　　3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

　　4、鼓励婴儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导婴儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　《小鸭找母亲》的flash、DVD机、电视

　　活动过程：

　　一、观看flash(集体观看，教师注意婴儿的观看姿势)

　　互动问题：

　　1、画面上有啥?

　　2、它们怎么了?小鸭子为啥哭?

　　3、其它的鸭子是怎么样做的?

　　教育要求：

　　1、鼓励婴儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭母亲带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭母亲找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　　2、给婴儿思考的时间，尊重小孩的差异。由于自身的个体差异，婴儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的婴儿思考的余地和时间。

　　二、讨论讲述(分组讨论)

　　互动问题：

　　1、小鸭子为啥会跑丢?

　　2、鸭母亲是怎么找小鸭子的?

　　3、小鸭子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、对于小孩们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使婴儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　　三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

　　互动问题：

　　1、教师通过flash渗透儿歌内容。

　　2、教师带动作朗诵儿歌，婴儿仔细倾听。

　　3、婴儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　　教育要求：

　　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使婴儿轻松记忆儿歌内容。

　　2、鼓励婴儿大胆表演。

　　四、总结(集体讨论)

　　互动问题：

　　1、我们外出的时候应该怎么做才对?

　　2、如果找不到母亲了，我们应该怎么办?

　　教育要求：

　　1、教师要激发婴儿的想象力，请婴儿结合自己的亲身体会谈谈。

　　2、教师要渗透给婴儿相关的安全意识和安全小知识。

婴儿园小班语言活动方案 篇9

　　活动目标：

　　1、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。

　　2、试运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

　　3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

　　活动准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　一、小孩子，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为啥喜欢吃它?(我喜欢吃，因为它很甜、我喜欢吃广告里的那个彩虹糖，因为她有很多种颜色，很漂亮，一种颜色一个味道，可好吃啦!我喜欢吃QQ软糖，它软软的，味道可好了。)

　　师：看来，糖果不仅外观漂亮，而且味道很好，深得大家的欢迎，要是小孩子刚才说的那些美食糖果像下雨一样从天上落下来，那该多好呀!今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

　　二、师讲述故事。

　　1、讲述故事第一段，提问：有一块云朵飘过，那是一块啥云?(教.案出自：屈老师.教案网)这块云下了一场啥雨?有些啥颜色的糖果?孩子子尝的啥颜色的糖果?是啥味道?还有一个小孩尝的啥颜色的糖果?是啥味道?他们尝了糖果后说了啥话呀?

　　2、讲述故事第二段，所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等)

　　3、糖果雨停了后，地上都是啥呀?糖果就象地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了啥声音呀?(咯咯咯咯地响)孩子子的书包里也都是啥呀?老太太看到这么多糖果是怎么做的?

　　4、讲述故事第四段，那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了没?

　　三、启发婴儿想像各种神奇的雨，运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

　　师：他们好失望呀，那么你们想不想来帮助他们满足愿望呢?

　　师：如果我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。那么你们想下啥雨呢?提前一定是假如我是天空魔法师……

　　四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

　　师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，现在请你们闭上眼睛，(师撒糖果)请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告诉王老师和客人老师：“捡到啥颜色的糖果，吃到嘴里啥味道?”

　　五、延伸活动：引导婴儿用绘画的方式，画出自己喜欢的糖果雨。

　　师：老师还给你们准备了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的雨画出来。

婴儿园小班语言活动方案 篇10

　　【活动目标】：

　　1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。

　　2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

　　3、提高婴儿在活动中的创造性。

　　【活动准备】：

　　有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔、图片一张。

　　【活动过程】：

　　一、婴儿探索撕纸。

　　1.请小孩子看看彩纸上有啥呀?(针孔)

　　2.针孔把这一张纸分成了两个啥图形?(三角形)

　　3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。(婴儿练习撕纸)

　　4.请能力强的婴儿说一说是怎么样撕的，并演示一下。(教师小结：先折一下，再沿针孔撕。)

　　5.你们互相看一看手中的三角形有啥不同?(颜色不同，大小不同)

　　6.这些三角形能拼成啥呀?(婴儿讨论，发表见解)你们看看动画片里的三角形拼成了啥漂亮、好玩的东西来。

　　二、婴儿观看图片。

　　1.你们看到了啥?……

　　2.这些图案是用啥图形拼成的?(三角形、圆形)

　　3.如果撕不出圆形来怎么办?(用彩笔画)

　　4.请小孩子开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

　　三、婴儿撕纸粘贴，提醒婴儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。

　　1.指导能力弱的婴儿可以先摆一摆再粘贴。

　　2.鼓励能力强的婴儿创造性粘贴出和老师、小孩子不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

　　【活动结束】：

　　展览讲评：婴儿互评，老师讲评，表扬有创意的婴儿。

婴儿园小班语言活动方案 篇11

　　下蛋罗--课题生成：

　　我曾带领小班小孩参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过"老母鸡与小鸡"的游戏，小班婴儿对母鸡的叫声"咯哒"非常感兴趣，对鸡母亲、小鸡和鸡蛋充满好奇，游戏中，他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛非常愉悦、活跃。针对这一情景，我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。

　　下蛋罗--活动目标：

　　(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

　　(2)借助图片，记忆歌词。

　　(3)婴儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

　　下蛋罗--活动准备：

　　母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。

　　下蛋罗--活动过程：

　　1、欣赏歌曲。

　　(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

　　教师提问："歌曲中有谁?"婴儿1：有母鸡。

　　婴儿2：有一个大草窝。

　　婴儿3：还有母鸡在下蛋。

　　(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)让婴儿边看图片，边考虑回答问题。

　　教师提问：

　　①"老母鸡坐在哪儿呀?" 婴儿1：老母鸡坐在草窝里。婴儿2：老母鸡坐在草地上。婴儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

　　②"老母鸡坐在草窝里干啥呢?" 婴儿1：老母鸡在下蛋。婴儿2：老母鸡在高兴地笑。婴儿3：老母鸡在孵小鸡。

　　③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"婴儿1：高兴。婴儿2：不高兴。

　　④"老母鸡是怎么样叫的?"婴儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。 婴儿2：咯咯哒。 婴儿3：咯咯咯咯哒。

　　教师完整地小结歌词。

　　(2)婴儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。

　　(3)婴儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小孩子看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。

　　教师配带母鸡头饰，激发婴儿兴趣："老师当鸡母亲，请小孩子当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"婴儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

　　婴儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡婴儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

　　4、尾声。

　　我的鸡宝贝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡母亲问，请你们唱着歌，一起跟母亲到外面捉虫去。

　　在婴儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

　　下蛋罗--课题评价：

　　一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班婴儿充分机会。在游戏环境中，婴儿都比较感兴趣，特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，婴儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小孩子面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。

　　二、专家点评能注意小班婴儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，婴儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，婴儿仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让婴儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个婴儿活动的时间。

　　三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动

婴儿园小班语言活动方案 篇12

　　活动目标

　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

　　2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。

　　活动准备

　　1、ppt课件：天平的简介

　　2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

　　活动过程

　　一、感知轻重

　　1、出示两个沙袋

　　大小相同，一个轻(棉花)，一个重(豆子)

　　引导婴儿观察并猜一猜，哪个重?哪个轻?

　　2、请个别婴儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重?哪个沙袋轻?

　　让婴儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。

　　二、初步认识天平

　　1.课件演示

　　告诉婴儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

　　2.引导婴儿观察画面，说说：图上有啥?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?

　　三、观察天平的变化

　　1、让婴儿观察天平的变化，并说说：天平有啥变化?

　　天平翘起的一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?

　　帮助婴儿正确地认识物体的轻重。

　　2、看图分辨轻重

　　引导婴儿观察画面，说说：图上有啥?想一想：哪个重?哪个轻?

　　你是怎么知道的?

　　四、比较体轻重

　　请婴儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：_轻，_重。

　　五、评价

　　鼓励婴儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重?哪个轻?

　　提高婴儿对操作活动的兴趣。

婴儿园小班语言活动方案 篇13

　　【活动目标】

　　1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

　　2、提高婴儿身体的协调能力，体验乐趣。

　　3、锻炼婴儿的团结协作能力。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

　　物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地

　　【活动过程】

　　（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发婴儿参与活动的兴趣。

　　1、帮小兔子搬新家，引导婴儿注意小兔子身体的颜色和怎么样走路。

　　教师边将3只小兔子放进新家边引导婴儿观察：这里有几只小兔子？它们是啥颜色的？它们是怎么样走路的？

　　2、扮演小兔子

　　教师引导婴儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当啥颜色的小兔子，就拿啥颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？”（教师有意识地引导动作协调、身体好的婴儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的婴儿选择小黑兔）

　　3、小兔子做热身运动

　　师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。

　　教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

　　儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎么样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

　　（二）基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

　　1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

　　（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小孩子找正确的双脚向前行进跳的办法

　　师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

　　恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

　　（2）小兔和母亲一起拔萝卜

　　师：哎呀，有这么多的叶子，是啥呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是啥颜色的萝卜呀？

　　2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

　　（1）把大萝卜运回家。

　　①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

　　师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

　　②鼓励婴儿双膝夹住萝卜向前行进跳

　　师：兔宝贝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！

　　（2）小兔子放松活动

　　师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

　　（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

　　师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

　　（三）结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

　　1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜

　　师：小白兔、小黑兔和小花兔也在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

　　2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作

　　师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导小孩们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。

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