大班语言活动《我会变》(精选5篇)
大班语言活动《我会变》 篇1
活动目标:1 让婴儿在歌曲中快乐的学儿歌
2 开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。
3 根据圆形特点学会创编儿歌。
活动准备:音乐《圆圈圈》 彩色卡片 油笔
活动过程:一、导入:以音乐圆圈圈开始,教师与婴儿一听音乐边唱边做动作。
教师提问;1 刚才小孩子和老师跳了舞,有谁知道这首歌曲叫啥吗?
2 那你们有没有见过圆圈圈呢?
3 刚才歌曲里面父亲把圆圈圈变成了啥 ?
4 那母亲把圆圈圈变成了啥了?
5 最后宝贝把圆圈圈变了啥了?其实圆圈圈就是圆形。
二、出示图片,请婴儿看图片。
今天老师请来了很多圆圈圈朋友,你们喜欢吗?这些圆圈圈对小孩子说:“我们就是个圆形一点都不好看,希望小孩子能帮我们变得漂亮些
三、教师激发婴儿想象力。
1 现实生活中有哪些东西是圆形的了?
2 你们想把圆圈圈变成啥了?
四、教师将婴儿的想法画在相印的圆圈圈上。
如:婴儿说可以变成西瓜,西瓜是啥颜色的, 就画在相同的颜色上。
五、创编儿歌
刚才我们把所有的圆圈圈都变好了,但是呢我们的任务还没有完成,就是把我们变的圆形编成一首儿歌,其实编儿歌一点都不难,现在你们先听老师编一句。
小圆圈真会变
变太阳红艳艳
变气球飞上天
变西瓜大也甜
变花朵香也香
变足球滚呀滚
变iPhone圆也圆
变闹钟向叮咚
变糖果甜也甜
教师和婴儿一起朗读,今天这首儿歌小孩子 编得很棒,回家的时候让父亲母亲想一想圆圈圈还能变成啥。
六、活动结束
最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然结束。
大班语言活动《我会变》 篇2
活动目标:
1. 在婴儿初步学会歌曲的基础上,感受歌曲的旋律,学会用各种不同动作表现歌词。
2.体验与教师、同伴活动的乐趣,增强同伴间、教师与婴儿的交流。
活动过程:
一、.婴儿迁移原有经验,表现机器人的动作。
小孩子们,你们有见过机器人吗?你们看过的机器人都有哪些动作呀!?你们可以来模仿机器人也来做一做那些动作。
鼓励和引导婴儿大胆的表现,用肢体、姿态来变化动作造型。
二、.婴儿一边欣赏歌曲,熟悉旋律,一边做“机器人”的造型,并学习唱《我会变》
1、教师演唱歌曲,让婴儿熟悉歌曲旋律,初步学会歌曲,并对身体变出的各种形态的机器人产生浓厚的兴趣。
2、婴儿学唱歌曲,知道在歌曲的“…”时,变化机器人的造型,并不许动。
三、婴儿边走边唱边表演。
1、集体表演
师:你们知道机器人是怎么走路的吗?现在请你们站起来跟着老师一起走走看,或者你们也可以想想机器人还会怎么走,自己走一走。
师:现在让我们也来当当机器人,我们一起来玩个游戏…一会儿请你们跟着音乐模仿机器人走路,要注意的是你们要仔细地听音乐哦,当听到“哧哧哧”时,请你们转个圈,摆好机器人的造型,不许动。记住是哪里的时候摆造型不许动了。
2、个别表演
请两个小孩子来表演动作,其余的小孩子来唱歌曲部分…
师:刚才,我们是在哪个地方摆造型,变动作的呢?
四、婴儿完整地演唱歌曲,表演动作,结束活动。
大班语言活动《我会变》 篇3
细节描述:
小孩们,今天我们来玩一玩“我会变”的游戏,老师来念儿歌,我们一起来做游戏,当老师说到你会变,我会变,会变一个啥呀,你们就说变成一种东西,并把这样东西用动作做出来。准备好了吗?开始喽!
其实刚刚老师念的儿歌是一首好听的歌曲,我们一起来听听吧。说说你在歌曲中听到了啥(你会变、我会变;小孩子围一起······)那这首歌跟我们平时听到的歌曲有啥一样的地方呢?(有唱的,也有念的)那念的那些是怎么念的,我们一起来念一念吧。
评价分析
整个活动由一个游戏“我会变”导入,小孩们非常的感兴趣。在玩游戏的过程中了能让婴儿轻松的记住歌词。这个音乐活动的活动目标是让婴儿理解歌曲内容,能用轻松愉悦地情绪学唱歌曲;并能尝试与同伴合作进行创编各种动作,体验音乐活动的乐趣。在目标达成度来看,小孩们都非常地喜欢这首歌,再加上可以边玩游戏边唱歌曲,小孩们的兴趣也非常的高。但对于第二个环节中与同伴合作进行创编各种动作,由于让婴儿创编的动作比较多,所以在与同伴合作进行创编方面时间放的相对少了很多。在另外的游戏时间,我把这个活动也放进去,让婴儿合作进行创编活动,显然小孩们的兴趣也非常的高。在整个活动过程比较顺畅,动静交替,层层递进。让婴儿在玩中学,学中玩,以便他们记住歌曲,学会歌曲。
所思所悟
这首《我会变》比较特殊的一点便是有歌唱部位,也有念白的部份。对于歌唱部位小孩们很快就掌握了,但对于念白部分的节奏不是卡得不是特别好。有些小孩经常会唱错这个节奏,所以在这个活动中我重点让婴儿来念一念念白部份。但是呢仍会有些婴儿把这节奏卡得不对,希望在今后巩固中让婴儿慢慢地去调整这个节奏。
大班语言活动《我会变》 篇4
设计意图:虽然婴儿的年(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)龄还小,但他们对周围环境充满好奇,会产生丰富的Lenovo和想像,而《我会变》这个活动,可以让婴儿充分发挥想像和探究性行为,运用肢体动作,表现不同的造型和游戏。
活动目标:1.学会用各种不同动作表现歌词,并学会演唱,初步感受歌曲的旋律。
2.体验与教师、同伴活动的乐趣,增强同伴间、教师与婴儿的交流。
3.借助图谱和教师动作的提示,记忆歌词。
活动准备:1.知识准备:婴儿之前对于机器人的了解。
2.物质准备:图谱和录音磁带、钢琴伴奏。
活动过程:1.婴儿迁移原有经验,表现机器人的动作。
师:小孩子们,你们有见过机器人吗?
幼:有_
师:你们看过的机器人都有哪些动作呀!?你们可以来模仿机器人也来做一做那些动作。
幼:_
要求:鼓励和引导婴儿大胆的表现,用肢体、姿态来变化动作造型。
2.婴儿一边欣赏歌曲,熟悉旋律,一边做“机器人”的造型,并学习唱《我会变》
1)教师演唱歌曲,并借助图谱帮助婴儿感受体验音乐的节奏,做机器人的造型。
3.婴儿边走边唱,学习在歌曲的“…”时,变化机器人的造型,并不许动。
师:你们知道机器人是怎么走路的吗?现在请你们站起来跟着老师一起走走看,或者你们也可以想想机器人还会怎么走,自己走一走。
幼:_
师:现在让我们也来当当机器人,我们一起来玩个游戏…一会儿请你们跟着音乐模仿机器人走路,要注意的是你们要仔细地听音乐哦,当听到“哧哧哧”时,请你们转个圈变成,摆好机器人的造型,不许动。记住是哪里的时候就不能动了。
幼:_
师:老师现在想请两个小孩子来表演动作,其余的小孩子来唱歌曲部分…
幼:_
师:刚才,我们是在哪个地方摆造型,变动作的呢?
幼:_
4.婴儿完整地演唱歌曲,表演动作,结束活动。
活动延伸:可以将图谱放在音乐区,鼓励婴儿在区角活动中进一步表演,也可以回家表演给家人看。
大班语言活动《我会变》 篇5
此次活动在第一次教案预设后,此次活动在一研活动教学实践后,课题组成员通过网络研讨评论、网络上传活动设计方案与我互动,对第一次教学策略方面提出了有效的建议:
1。活动前教师可以事先丰富婴儿机器人相关的知识经验,帮助婴儿了解机器人的动作特点:有力、带有顿挫感。这样为歌曲教学奠定学唱及创编基础的同时,也给婴儿参加活动带来新鲜和刺激,进而提高婴儿参与活动热情,积极的进行自主学习。2。教师在范唱歌曲时,可稍微模仿机器人的声音,在演唱机器人变化的时候,略带些神秘色彩。3。教师引导婴儿创编的时候,在“哧哧哧,哧哧哧”这句歌词上加上表现机器人顿挫有力的动作,展现出其机器人变化的样子。这样,表情、动作和声音上的巧妙结合,也更能感染婴儿,使活动变得更有趣,生动。我结合课题组成员们的教学设计方案和其中的建议,进行了第二次的教案预设再次进行预教并修改。在课前为婴儿丰富了,机器人造型等经验,为活动做好铺垫;调整了教学目标,使得整个活动目标更明确、具体,符合中班婴儿身心发展的特点;活动的过程环节更清晰、由浅入深、逐层递进,能更好地为目标服务;在教学办法上运用了游戏的形式,有利于婴儿更快更好地理解、掌握歌曲,做到简单、有趣、有效。可见,有效的教学策略对提高婴儿的音乐素质、学习品质是有积极作用的。
二、“教学策略运用的有效性”反思
在此次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征对这个问题,我进行了反思。
此次的歌唱活动——《机器人》选材贴近婴儿的生活,符合中班婴儿现有水平。整个活动以机器人角色导入,并以多种的变身的模仿游戏贯穿始终,气氛活跃,婴儿的兴趣都非常浓厚,大部分婴儿都能积极积极的参与,模仿歌唱的兴致浓厚。教师在导入环节教师利用“机器人”的角色,和婴儿打招呼,加上教师夸张的表情、有趣的机器人变身,动作和声音“哧哧哧,哧哧哧”等表演唱的方式让婴儿兴趣浓厚,做到为目标服务,使目标一得以较好的实现;教师在整个活动中扮演机器人这一角色,使婴儿能积极积极地参与活动,激发了婴儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如:我变成了啥?机器人变身的时候发出啥声音?变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的音乐会游戏与活动很吻合,激发婴儿参与的兴趣,在模仿游戏中学唱,让婴儿从有意识的学唱到无意识的演唱。
此次活动中的不足之处:
在婴儿学唱歌曲环节,教师以“机器人”声音贯穿游戏始终,来激发婴儿学唱歌曲的兴趣,教师的本意是想通过生动的机器人样子,激发小孩学唱的兴趣,在游戏中,婴儿兴趣浓厚,但更多的是集体模仿唱,个别学唱的次数还不够多;最后的游戏环节中,婴儿更多关注的机器人的有趣声音和动作是怎么表演的?究其原因是教师运用了机器人的说话声音,对婴儿听游戏规则造成了干扰,因而婴儿的游戏巩固环节教师用原声来简介规则,并配上图谱,婴儿能清晰的听到规则,更好的玩“领头人”的游戏。
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