优秀小班科学领域活动方案参考（精选12篇）

优秀小班科学领域活动方案参考 篇1

　　活动目标：

　　1、让婴儿感知小草的特征，培养婴儿探索自然的兴趣。

　　2、使婴儿学会爱护小草。

　　活动准备：

　　在散步和户外活动时，有意识地引导婴儿观察小草。

　　选一块安全的自然状态的草地。

　　活动过程：

　　1、引导婴儿观察小草的特征。

　　“这是啥地方?你看到了啥?请你拔一根小草看看是啥样的?在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎么样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2、引导婴儿讨论小草与人及动物的关系。

　　“你喜欢小草吗?为啥?你喜欢在草坪上干啥?为啥人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎么样爱护美丽的小草?长在河边的小草有啥用?请你扒开小草，看看下面有啥?它们为啥藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为啥?

　　3、小结。

　　草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。　　插入交流分享。

　　1、婴儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有啥感觉?

　　(1)请婴儿回答，小孩们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　(2)感受小草有弹性的特征。

　　教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　　(3)感受在草地上运动时不容易受伤也很快乐。

　　教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎样?

　　小孩子，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为啥一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩也舒服也不容易受伤。

　　(4)感受小草的清香味。

　　教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以婴儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

　　活动反思：

　　小孩们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的小孩说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和小孩们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。小孩们亲身到大自然中感受春季的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，小孩们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，小孩们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》，这个故事也一次引发了小孩们的讨论：小草也有年龄吗?小草在冬季会枯萎，春季长出来的还是原来那棵草吗?小草、小羊和人们身上的毛衣存在着啥样的关系?小草的生长会对环境产生影响吗?小孩们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给小孩们看了有关的电视录像，小孩们神情严肃地讨论起怎样改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被小孩们所理解，对草的认识也进一步加深了。

优秀小班科学领域活动方案参考 篇2

　　【活动设计】

　　我准备了一个百宝箱，请小孩们带了许多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。小孩们一个个轮流来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教小孩一些词语，以增加小孩的词汇量。

　　【活动目标】

　　1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。

　　2、在游戏活动中感受发现的快乐。

　　【活动重点】尝试用语言表达自己触摸的感觉。

　　【活动难点】

　　用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。

　　【活动准备】

　　百宝箱：放些简单的物品(例如：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)

　　【活动过程】

　　一、出示百宝箱，提问引发婴儿猜测。

　　师：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有啥呢?(婴儿回答)

　　师：怎么样才能知道里面有啥?让我们一起来摸一摸吧!

　　二、小手摸一摸。

　　教师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请婴儿猜猜是啥物品。

　　师：接下来我请婴儿摸一摸、说一说，引导其他婴儿猜一猜。

　　三、玩一玩。

　　与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。

　　建议：投放材料时，要结合自己班级小孩们的实际情况，如：各种大小不同的纸，积木，平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中小孩们就能够猜出百宝箱的物品，进而体验到猜对后的快乐，情感目标就很容易达成。

优秀小班科学领域活动方案参考 篇3

　　【活动目标】

　　.通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。

　　.了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。

　　.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　.在活动中，让婴儿体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　.玻璃茶壶、热开水、杯子。

　　【活动过程】

　　形式：小组

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向婴儿简介这三种花的名称。

　　2、请婴儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，比如花的质感、香味、形状和颜色等。

　　3、教师告诉婴儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请婴儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的发现，比较鲜花和花茶的区别。

　　5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请婴儿看看花茶的变化。

　　6、花茶放凉后，请婴儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后分享感受。

　　活动评价

　　.能比较鲜花和花茶的区别。

　　.能通过不同感官探索花茶的特点。

　　.能说出喝花茶的感受。

　　活动建议：

　　.提醒婴儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。

　　.活动前，教师宜先向家长了解婴儿对喝花茶是否过敏。

优秀小班科学领域活动方案参考 篇4

　　【设计意图】

　　婴儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着不限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对婴儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学办法，将使婴儿的科学素质得到早期培养，有意于婴儿整体素质的提高。此次活动，通过“怎样使纸船不被打湿”的实验，让婴儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让婴儿体验乐趣。

　　【活动目标】

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

　　【活动准备】

　　材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

　　经验准备：婴儿有在水中玩纸船的经验。

　　【活动过程】

　　一、婴儿自由玩纸船、激发婴儿已有经验

　　小孩子们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎样?

　　二、教师出示纸船设疑，引发婴儿思考

　　1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

　　2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，婴儿大胆猜想结果。

　　三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

　　1.老师示范对比实验，使婴儿明白蜡是不吸水的。

　　提问：为啥涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?

　　让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

　　2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　四、婴儿动手制作小蜡船

　　1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　2、小孩子用油画棒给小船涂腊。

　　五、自由在水中玩蜡船，活动结束

　　活动延伸：鼓励小孩想出更多保护小纸船的不被水打湿的办法。

优秀小班科学领域活动方案参考 篇5

　　活动目标：

　　1.知道水果类食物要洗干净后再吃。

　　2.学习用正确的办法洗水果。

　　活动准备：

　　1.活动前请婴儿从家中带来各种水果(iPhone、梨、桃子、香蕉等)。

　　2.布袋、人手一只小盆。

　　过程：

　　1、游戏：摸摸是啥?

　　将水果放在神秘布袋内，婴儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　提问：你摸到的是啥?

　　2、讨论：吃水果的好处。

　　知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们婴儿长得也白也健康，漂漂亮亮。

　　3、给水果宝贝洗个澡。

　　婴儿观察水果表面。

　　了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。

　　教师和婴儿共同洗水果。

　　洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

　　活动建议：

　　1、可以让婴儿品尝洗干净的水果。

　　2、与家长联系，鼓励婴儿在家也要讲卫生，洗水果。

　　活动评价：

　　对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。

优秀小班科学领域活动方案参考 篇6

　　一、活动设计意图：

　　婴儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过积极、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。糖对于小班婴儿来说，是非常喜欢的，而这次的“做中学”实验是在一次偶然的婴儿生活环节中，小孩将糖掉进了水里，老师抓住了这次教育契机，不仅引发了婴儿积极思考，积极探索糖的变化，激发婴儿观察的兴趣，提高婴儿的动手操作能力。

　　这次活动属于现象观察类活动。对小班婴儿来说，“溶解”现象既无法理解的，也是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为啥溶解，符合小班婴儿的年龄特点。在活动中，教师引导婴儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护婴儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

　　二、活动方案及修改意见：

　　小班科学《糖消失了》(第一研)执教：陈梦娇活动目标：

　　1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

　　2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

　　3.积极积极参与活动，对探索性活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1.方糖大量、人手一只杯子。

　　2.大的透明杯子一只、温开水大量。

　　活动过程：

　　(一)探索性话题引起婴儿讨论。

　　提问：1.小孩子，你们吃过糖吗?喜欢吃吗?

　　2.请你说说糖在嘴巴里会怎么样?(变甜、变小等)3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎么样呢?

　　(二)做试验证实婴儿的推测。

　　1.教师：糖放到水里到底会怎么样呢?让我们一起来做个试验吧。

　　老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导婴儿观察。

　　提问：(1)看一看，糖发生啥变化了?(变小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

　　(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成啥味道了呢?

　　2.婴儿猜测回答后请个别婴儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

　　教师小结：糖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。

　　(三)集体操作，观察糖在水里的变化。

　　1.婴儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒婴儿注意不把水泼掉，提醒婴儿有耐心。

　　2.集体品尝糖水。

　　第一次讨论意见：

　　1.教师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。

　　2.有婴儿提出糖为啥会化时，应该让婴儿对这个问题作出猜测，激发探索的欲望。

　　小班科学《糖消失了》(第二研)执教：赵青活动目标：

　　1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

　　2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

　　3.积极积极参与活动，对探索性活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。

　　2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。

　　活动过程：

　　(一)探索性话题引起婴儿讨论。

　　出示方糖。

　　提问：1.这是啥?你们吃过吗?吃起来是啥味道的呀?

　　2.请婴儿品尝小块的糖。

　　提问：糖放到嘴巴里发生了啥变化呢?(变甜、变小等)3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎么样呢?

　　(二)做试验证实婴儿的推测。

　　1.教师：糖放到水里到底会怎么样呢?让我们一起来做个试验吧。

　　老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导婴儿观察。

　　提问：(1)看一看，糖发生啥变化了?(变小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

　　(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成啥味道了呢?

　　2.婴儿猜测回答后请个别婴儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

　　小结：糖在水里会变小，慢慢地融化到水里面去了，水会变甜。

　　(四)集体操作，观察糖在水里的变化。

　　1.婴儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。

　　2.提醒婴儿注意不把水泼掉，提醒婴儿有耐心。

　　(五)2.集体品尝糖水。

　　第一次讨论意见：

　　1.在导入环节，怎么样能够更好地激发婴儿参与活动的积极性，符合小班婴儿的年龄特点。

　　2.婴儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上适当的提醒婴儿感知糖果大小的变化。

　　小班科学《糖消失了》(第三研)执教：谢小雨活动目标：

　　1.通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

　　2.对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

　　3.积极积极参与活动，对探索性活动感兴趣。

　　活动准备：

　　每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。

　　活动过程：

　　(一)让婴儿观察糖在水中溶解的过程，激发婴儿兴趣。

　　1.师：你们的桌上有啥?如果把糖放到水里去会怎样呢?今天请大家自己试一试，仔细看看，糖到水里会怎样?

　　2.婴儿试验、观察、表达、交流。

　　(二)引导婴儿讨论溶解现象1.师：你们刚才看到糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?到哪里去了呢?现在也变啥样了呢?

　　2.婴儿讨论、交流、思考、讲述。

　　(三)进一步了解溶解现象，知道不同的东西溶解的速度是不一样的。

　　1.教师出示水果硬糖、方糖、奶糖，并出示记录表。

　　教师：这里还有一些糖也会“化掉”，请你观察一下，它们在“化掉”的过程中有啥不一样?

　　2.婴儿操作并观察。

　　3.教师总结：原来不一样的糖果，在水中溶解的速度也不一样，方糖溶解最快，第二是奶糖，第三是水果硬糖。

　　(四)引导婴儿联系其他溶解现象，扩展婴儿的经验。

　　1.师：你还知道有啥东西像糖一样，在水里会“化掉”呢?

　　2.婴儿表达交流。

　　(四)小结师：今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。

优秀小班科学领域活动方案参考 篇7

　　活动目标：

　　1、激发婴儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助婴儿获得基本的交流经验。

　　2、鼓励婴儿大方的把自己喜欢的车简介给大家，并乐于想象未来的车。

　　3、引导婴儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

　　活动准备：

　　1、请婴儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

　　2、各种汽车图片、小标志。

　　3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

　　4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

　　活动过程：

　　1、师：“小孩子，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小孩子去了以后要看一看你喜欢啥样的车，还要想一想各种车都应该怎么样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

　　2、婴儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导婴儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

　　3、请婴儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导婴儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢啥样的车?它是啥样的?它有啥本领?为啥喜欢它?鼓励婴儿积极交流，提醒婴儿注意倾听他人的简介。

　　4、请婴儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向婴儿简介各种车。

　　5、婴儿自己动手制作公共汽车。

　　师;“小孩子，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问婴儿各种图形各能用来做公共汽车的啥?师简单小结后，请婴儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

　　6、引导婴儿想象未来的车。

　　师：“你认为今后还会有啥样的车?它会和现在的车有啥样的不同?”婴儿进行讲述后，请婴儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小孩子现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们说好吗?

优秀小班科学领域活动方案参考 篇8

　　活动目标

　　1、培养婴儿亲近他人、尊重他人劳动的情感，初步形成安全意识和保护意识。

　　2、引导婴儿认识几种常见的取暖器及使用办法。

　　活动准备 Ppt课件：取暖方式

　　活动过程

　　一、导入

　　组织婴儿感受室外的寒冷与室内的温暖，引发婴儿寻找热是从哪里来的。

　　二、展开

　　1.提出问题：教师里的热是从哪里来的?

　　2.请婴儿讨论：还有哪些办法让屋子里暖和起来?

　　3.观看课件

　　让婴儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。

　　教师引导婴儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。

　　4.向婴儿简介锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的劳动。

　　重点渗透、培养婴儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。

　　5.向婴儿进行安全教育，使婴儿初步形成安全意识和保护意识。

　　三、结束

　　教师进行评价总结，活动结束。

优秀小班科学领域活动方案参考 篇9

　　活动目标

　　1、知道水果有自己的独特香味。

　　2、能辨别出水果的气味并能大胆讲述。

　　活动准备

　　1、幻灯片：水果-柑橘类

　　2、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘分别放在盒子里。

　　活动过程

　　1、观看幻灯片认识水果

　　让婴儿说出各种水果的名称

　　提问：你知道这些水果是啥味道的吗?

　　教师：今天老师带来了几个个有趣的水果盒，老师想请小孩子用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是啥水果。

　　2、闻一闻是啥水果的香味

　　出示一个水果盒，请婴儿闻一闻。

　　先请说对了的婴儿品尝，让后再请没有说对的婴儿品尝。

　　3、逐一出示水果盒，用同样的办法，感知水果的香味并品尝。

　　4、通过闻一闻，尝一尝，让婴儿感知水果的香味，知道水果有自己独特的香味。

　　5、评价：

　　能大胆地讲出自己闻到的结果，并能辨别水果的不同气味。

优秀小班科学领域活动方案参考 篇10

　　活动目标：

　　1、启发婴儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展婴儿的感知观察力，让婴儿体验探索的乐趣;

　　2、初步引导婴儿学习用语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、帮助婴儿把鞋、袜脱下并组织婴儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

　　2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

　　3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

　　活动过程：

　　一、自由跑跑跳跳，引出婴儿活动兴趣。

　　引导婴儿讲述小脚的用途;

　　二、第一次感知表达活动。

　　1、让婴儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;

　　2、启发婴儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

　　三、第二次感知表达活动。

　　1、再次让婴儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发婴儿对脚底接触这些材料的感受。

　　2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。

　　四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。

　　五、延伸活动：小脚玩水

优秀小班科学领域活动方案参考 篇11

　　活动目标：

　　1、婴儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。

　　2、能辨别自己或他人的前后位置。

　　活动准备：

　　每个婴儿椅子下面放一样玩具。

　　活动重点：

　　能通过活动，以自我为中心区别前后。

　　活动过程：

　　一、引题：以自我为中心区别前后

　　1、请婴儿说一说、指一指自己前后方的位置。

　　2、找一找，你的前面有啥，你的后面有啥?

　　3、请婴儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

　　自己的后面。

　　二、巩固：以实物为中心，让婴儿辨别前后

　　1、请一名婴儿上来，站在全体有婴儿的前面，请婴儿们指出这位小朋

　　友的前后。

　　2、以开火车的形式，依次让3~5名婴儿上来站在某某的前面，站对了

　　全体婴儿说：“对，对，你们的火车可以开。”

　　3、第二次游戏时请一名婴儿上来面对大家站着，用以上办法进行游戏。

　　婴儿们站对了的话，请婴儿们根据教师的要求进行开火车，如教师说：你

　　们的火车向前开，婴儿们就往前开。往后开也是同样玩法。

　　三、游戏《看谁站得对》

　　1、教师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或后面，

　　看谁站得正确，正确的婴儿给予表扬。

　　2、继续游戏。

　　掉下来啦

　　活动目标

　　1. 引起婴儿对落体现象的兴趣，激发婴儿的探索欲望。

　　2. 初步尝试记录。

　　活动准备

　　1. 已玩过落体游戏。

　　2. 羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。

　　3. 五张记录表。

　　活动过程

　　1.出示准备好的材料，引起婴儿兴趣。

　　2.摆弄落体进行感性探索。

　　(1)请婴儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

　　(2)进行讨论。请个别婴儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。

　　T:说说你们刚才玩了啥?物体掉下来的样子是怎么样的?你们可以用动作学一学它的样子吗?

　　3.尝试用画的办法记录。

　　T:刚才你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗?

　　(1)请一位婴儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。

　　(2)让婴儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣现象，并尝试用画画的方式记录。

　　(3)逐一出示记录表，请个别婴儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎么样的。

　　T:这条线表示的是啥物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。

　　4.集体交流。

　　活动延伸

　　玩一玩落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发婴儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

优秀小班科学领域活动方案参考 篇12

　　【活动背景】

　　春季来了，小孩子们在草地上专注地观察毛毛虫，“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的小孩对毛毛虫有了初步的感官经验，以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在小孩们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班婴儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是，“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学领域里进行教学就产生了。

　　【活动目标】

　　情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发婴儿对自然界的探索。

　　认知目标：引导婴儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

　　能力目标：培养婴儿良好的操作习惯，发展婴儿的观察能力和思维能力。

　　【活动准备】

　　1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供婴儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

　　2、材料准备：每个婴儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫父亲、虫母亲。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

　　3、《春季在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

　　4、知识经验：玩积木的时候引导婴儿进行有规则的拼插。

　　【活动过程】

　　1、开始部分：

　　师幼在《春季在哪里》的歌声中进活动室。

　　2、基本部分：

　　(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起婴儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说啥?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

　　(2)婴儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。婴儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

　　(3)出示用废旧光盘做成的虫父亲、虫母亲，教婴儿学习排序。

　　虫父亲出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是啥颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列办法叫排序。

　　虫母亲也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫母亲的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

　　(4)引导婴儿找找生活周围的排序现象。

　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的办法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，婴儿的被套，室内的花瓶等等)

　　(5)婴儿用排序的办法，用夹子给毛毛虫夹脚。

　　毛毛虫想和父亲母亲一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励婴儿互相商量讨论排序的办法。

　　(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导婴儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

　　下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

　　3、结束部分：

　　你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春季吧。师幼在《春季在哪里》的音乐声中出活动室。

　　【反思与分析】

　　让小班的小孩用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的小孩就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的小孩要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

　　因为这个班是上了一年托班再上小班的小孩，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的小孩大半岁。所以，可以根据本班小孩的发展情况，酌情处理。

　　在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

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