婴儿园中班教案案例[语言] 小熊砍树

 活动目标：    1、参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。    2、能积极参与，大胆尝试仿编儿歌。    活动准备：    1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠母亲。    2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。    3、挂图一幅。    4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），婴儿席地坐在平面的大树上。    活动过程：    一、在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛，抖抖翅膀，说说悄悄话等等。    二、进入儿歌描绘的情景。    1、听，啥声音？    2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。    3、谁来了？它想干啥？你猜它用啥造房子？你是怎么知道的？    4、通过情境对话熟悉儿歌内容。    5、小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。    松鼠母亲：不行，不行！    小熊：（指另一棵）那我就砍那一棵。    松鼠母亲：也不行，也不行！    小熊：（指婴儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。    松鼠母亲：呀！它要砍大树了！    齐：不行不行，不能砍，不能吹！    小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为啥呀？     （小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等）    小熊：我不砍树了！可我住哪儿呢？    松鼠母亲：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？     （小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊）    松鼠母亲：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？     （小熊对松鼠母亲耳语）    松鼠母亲：小熊让然暂时保密，等会儿你们就知道了！    三、学习儿歌    1、引导婴儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为啥？    2、出示挂图，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？    3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。    4、请婴儿边跟教师念儿歌边做相应的动作。    5、带领婴儿分角色念儿歌，其中婴儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。    6、启发婴儿仿编第二、第三句诗，鼓励婴儿大胆想象表达。    7、我们也多了一个好朋友，真开心，咱们一起来唱个歌庆祝一下吧！        活动评价：    本活动能根据中班婴儿的身心特点和年龄特点，积极创设优美的活动背景，使婴儿身临其境，完美投入到活动之中。其次，教师能以情境表演为导入，让婴儿在轻松、自然的背景中理解儿歌大意，进而自然地朗诵出来，体现了婴儿积极式学习。整个活动构思巧妙，设计新颖，教师教态自然，语言亲切，婴儿学习兴趣浓厚，思维活跃。

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